Teoría De La Recapitulación

Stanley hall

Teoría de la recapitulación

INTRODUCCION

Lo que Stanley Hall intenta registrar, es el inicio a unos estudios normativos con el propósito de averiguar qué se puede esperar del niño en cada edad, en relación con su crecimiento y conducta, basándose mayormente en el evolucionismo Darwinista sirviendo las actividades lúdicas para el desarrollo del niño, es decir, desempeñando una función preparatoria para la vida adulta, y que medida que llevamos a cabo diferentes roles en el momento del juego, aparecerán vestigios de nuestros antepasados prehistóricos, nuestros instintos animales y nos permitirá acceder a conductas más eficaces, elaboradas y modernas.

BIOGRAFÍA GRANVILLE STANLEY HALL

(Ashfield, 1844 - Worcester, 1924) Psicólogo y pedagogo estadounidense que destacó por sus estudios sobre la inteligencia, la psicología infantil y juvenil, así como por haber sido el introductor en los Estados Unidos de la moderna psicología experimental.

Inició estudios superiores en el Williams College, donde se graduó en 1867. Después asistió al Union Theological Seminary de Nueva York (1867-1868) y viajó a Alemania, donde tuvo oportunidad de estudiar en las más prestigiosas universidades del país: Berlín, Heidelberg, Bonn y Leipzig. Entre 1872 y 1876 enseñó Filosofía y Literatura en el Antioch College, y ese año se trasladó a la Universidad de Harvard, en la que permaneció hasta 1878.

Realizó su tesis doctoral sobre la percepción del espacio, con la dirección de William James. Tras ser Lector en Harvard y el Williams College, en 1882 fue nombrado profesor de Psicología y Pedagogía en la Universidad Johns Hopkins; un año más tarde recibió un premio de mil dólares con el que abrió un laboratorio de psicología experimental a semejanza del creado por Wilhelm Wundt en Leipzig.

En 1888 aceptó un puesto en la recién creada Universidad de Clark y al año siguiente fue nombrado su primer presidente; ocupó este cargo hasta 1920, y una vez retirado, vio reconocida su labor académica e investigadora al frente de la institución con el nombramiento de Presidente Emeritus. En 1909 invitó a Sigmund Freud y Carl Jung a pronunciar sendas conferencias en la Universidad de Clark. Fue fundador de la Asociación Americana de Estudios Infantiles (1888), de la revista American Journal of Psychology (1887), cuya dirección asumió hasta 1921, y del Pedagogical Seminary (1891).

Autor de numerosos trabajos, entres sus principales obras se encuentran Aspects of German Culture (1881), The Content of Children's Minds (1883), The Study of Children (1883), Adolescence, its Psychology and its Relation to Psychology, Anthropology, Sociology, Sex, Crime, Religion and Education (1904), Youth: Its Education, Regimen and Hygiene (1906), Educational Problems (1911),Founders of Modern Psychology (1912), Jesus the

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