Planificacion de clase sobre inmigracion

BORRADOR: PRIMERAS IDEAS

BREVE FUNDAMENTACION:

Dicha clase está destinada a los alumnos que cursan segundo año en el E.M.P.A N° 1236 “Dr. René Favaloro” de la ciudad de Ceres (Santa Fe).

El objetivo principal que se persigue desde la materia Ciencias Sociales, será que aborden y profundicen sobre la importancia de la inmigración en la conformación de la población argentina, sin dejar de relacionarlo con el modelo económico agroexportador.

Debido a que se trabaja con alumnos de edades diversas, que en la mayoría de los casos retoman sus estudios después de muchos años, siempre considero necesaria una buena introducción al tema, en donde charlamos sobre conceptos y exponemos en común ideas previas. Por lo que en este caso empezaremos a construir a partir de ideas previas la noción y el significado de la palabra “migración”, y de los llamados “movimientos migratorios”; para luego penar a nuestro país como un receptor histórico de inmigrantes, que a fines del siglo XIX y principios del XX vio llegar grandes oleadas de inmigrantes provenientes principalmente de Europa, en el que vamos a destacar a los habitantes de los países de España e Italia.

En síntesis, con esta clase, la actividad y explicación que esta propongan, se buscará que los alumnos conozcan los aspectos más importantes de inmigración ocurrida en aquella época intentando que al final puedan establecer la relación de estos hechos del pasado, con la población actual y la actividad económica preponderante de nuestra ciudad “Ceres”.

ACTIVIDAD:

Estrategia: Dividir a los alumnos del curso en 6 grupos de entre 4 o 5 integrantes, no más.

El trabajo se basa principalmente en presentar 6 puntos a profundizar. Cada grupo trabajará con un aspecto diferente, en lo que a la historia de inmigración argentina refiere.

Tiempo: En esta clase de 80 minutos, se estima la organización de los grupos, distribución de los ejes por cada uno y profundización e investigación por eje, previa lectura de un texto extraído de la web (en común a todos los grupos)

Ejes a trabajar:

• Ley Avellaneda (Ley de Inmigración y Colonización Nº 817 de 1876).
• Motivos que actuaron como impulsores  del proceso de inmigración en la Argentina (Internos- externos) - Modelo agroexportador.
• Cambios en la estructura social
• “Ley de residencia” 1902
• La oligarquía y su visión respecto a los inmigrantes
• “Ceres, de colonia de sembrado a localidad poblada por inmigrantes”

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