ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AMBIENTE ANTONIO JOSE DE SUCRE DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SIMONCITO PAYARA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISIÓN SUCRE

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ESTADO-PORTUGUESA

ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AMBIENTE ANTONIO JOSE DE SUCRE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO

Autora: Felicinda Barrientos

C.I: 7.375.227

RESUMEN

Este trabajo de investigación titulado actividades lúdicas para el fortalecimiento de la socialización en los niños y niñas del Ambiente Antonio José de Sucre del Centro de Educación Inicial “Andrés Eloy Blanco” Parroquia Payara, se realizó a través de una minuciosa y detallada observación de las necesidades que presentaban los niños, para llegar a la formulación del problema de investigación. Asimismo tiene como finalidad la aplicación de actividades lúdicas para el fortalecimiento de la socialización; fundamentada en la necesidad de optimizar las relaciones interpersonales, lograr que aprendan conocimientos específicos, desarrollen potencialidades, habilidades, convivan en un ambiente agradable, donde compartan, y así alcanzar una adecuada cooperación en la vida normal del ambiente escolar, de allí la importancia de aplicar actividades lúdicas como respuesta a la problemática dada en el aula de clases, donde se logró consolidar la socialización en pro de su educación personal y social. Igualmente se tomó una población de 24 estudiantes y una muestra de 13. Con el propósito, de lograr el objetivo planteado se elaboró un plan de acción; donde se ejecutaron diferentes actividades, de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas,la metodología empleada fue la Investigación Acción Participativa. Es por ello la necesidad de destacar que en todo ser humano es importante la socialización; ya que a través de esta se adquiere diversos conocimientos aplicables en el resto de la vida ayudando en el fortalecimiento de la confianza, expresión y comunicación con el mundo que los rodea, logrando una convivencia sana y armoniosa.

Palabras claves: Actividades lúdicas, socialización.

INTRODUCCIÓN.

La educación es uno de los elementos fundamentales de un país, por tal motivo se conjugan una serie de acciones, actividades, a todos los individuos en formación, en este sentido a nivel de Sudamérica hoy día se conforma una enseñanza que plantea la superación de sus países, una actividad de cambios sustanciales que producen una consolidación de diversos factores para el desarrollo de sus pueblos, así mismo en Venezuela se dan cambios y transformaciones en el aspecto educativo, estos han permitido la constitución de la educación bolivariana, cuya finalidad es la inclusión de los venezolanos a los diferentes niveles educativos existentes en el país.

Es por ello, la promoción de una instrucción donde se oriente los procesos de enseñanza –aprendizaje, para el logro efectivo de los objetivos planteados, asimismo mediante el desarrollo de proyectos de aprendizajes, los cuales establecen lineamientos necesarios y base de una buena planificación, y es la escuela donde se ponen en práctica todos lo planteado en ellos. Cabe destacar que la escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas, una de ellas es la social, donde tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional, pretendiendo constituir a personas en la comunidad como un miembro dinámico y participativo.

De lo expresado anteriormente el Diseño Curricular para la Educación Inicial (2007) plantea:

Es el subsistema del Sistema Educativo Bolivariano que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral.

Así pues, la educación tiene que ver con el proceso de organización de la personalidad del niño y la niña, en tanto éstos son individuos flexibles, maleables, cambiables y con capacidad de auto transformación. Es precisamente, a partir de la interrelación con las personas como se actualizan los modos de ver y hacer, potenciando la capacidad de expresión, la individualidad y las vivencias significativas, que les permite una acción responsable consigo mismo, con las otras personas y con el mundo.Desde esta perspectiva la educación inicial facilita un sitio apto por medio del cual, los infantes manifiestan su caudal, físico, social y afectivo, construyendo en forma dinámica,innovadora y recreativa su personalidad.

De allí la importancia de propiciar la libre expresión de los niños y niñas a través de juegos, especialmente de actividades lúdica, ya que ellos construyen conocimientos haciendo, jugando, experimentando, esta participación implica actuar sobre su entorno, apropiarse de él, donde ocurra un proceso de interrelación con los demás, originando la socialización entre los estudiantes.En este sentido, es importante que tanto el docente como el representante entiendan, que el juego es una actividad a utilizar, no sólo para entretener al niño, sino que, por el contrario, el juego es una de las estrategias más importantes dentro del complejo proceso de socialización del niño. Al respecto Gutiérrez (1996) señala que "con la socialización del niño por medio del juego se adquieren reglas o se adapta la imaginación simbólica a los requerimientos de la realidad con contribuciones espontáneas... (p.30).

Cabe considerar que la socialización es un proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para adecuarse a la sociedad, es un proceso muy importante que debe fomentarse desde muy corta edad, la primera infancia es el periodo en el que tiene lugar con más intensidad este paso, cuando el ser humano es más apto para aprender. Sin embargo, la socialización del niño durante la infancia no constituye en sí una preparación suficiente y perfecta, sino que a medida que crece y se desarrolla su medio ambiente

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