Artes.

“EL DESCONOCIMIENTO DE LA ASIGNATURA DE ARTES ASÍ COMO DE SUS CONTENIDOS POR PARTE DEL MAESTRO ENCARGADO DE LA MATERIA PROVOCA UN DESINTERÉS TOTAL EN EL ALUMNO DE PREESCOLAR”

INDICE.

INTRODUCCIÓN.

CAPITULO I: “ ”

1.1 CONTEXTO GLOBAR.

1.2 CONTEXTO ESCOLAR.

1.3 CONTEXTO ÁULICO.

CAPITULO II: MI PRIMERA EXPERIENCIA EN PREESCOLAR.

2.1 EL PRIMER ACERCAMIENTO.

2.2 LAS PRIMERAS DIFICULTADES.

2.3 UN NUEVO RETO DENTRO DEL DESARROLLO DE MI CARRERA.

2.4 UNA NUEVA FORMA DE TRABAJO

CAPITULO III: CONOCIENDO LOS CAMPOS FORMATIVOS EN NIVEL PREESCOLAR.

3.1 ANÁLISIS DEL PLAN Y PROGRAMA.

3.2 ESTANDARES CURRICULARES (PLAN 2011)

3.3 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN (PROGRAMA 2011)

3.4 APRENDIZÁJES ESPERADOS.

CAPITULO IV: COMO INFLUYE EL CONTEXTO ESCOLAR EN EL DESARROLLO DE LOS CAMPOS FORMATIVOS.

4.1 CONOCIENDO LOS CONTEXTOS ESCOLARES. (AMBIENTES ESCOLARES)

4.2 FORMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

4.3 EXPERIENCIAS PERSONALES.

3.1 CONCLUSIONES.

4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

3.1DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.

3.2 ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

3.3 LA MOTIVACION ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE.

5 ARTES Y PSICOMOTRICIDAD.

5.1 LAS ARTES COMO UNA FORMA DE EXPRESION.

5.2 PSICOMOTRICIDAD.

 QUE ES LA PSICOMOTRICIDAD

 DE QUE MANERA PODEMOS RELACIONAR LAS ARTES CON LA PSICOMOTRICIDAD.

 PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS.

 PRACTICA PSICOMOTRIS EDUCATIVA.

6 PROPUESTA: LA ELABORACION DE PROYECTOS CIVICOS, CULTURALES Y ARTÍSTICOS COMO EJES RECTORES DEL DESARROLLO DEL CAMPO FORMATIVO “EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.

6.1 INFORME SOBRE LOS TRABAJOS REALIZADOS (PROYECTOS).

6.2 COMPETENCIAS DESARROLLADAS DURANTE EL DESARROLLO DE CADA PROYECTO.

7 CONCLUSION GENERAL.

8 BIBLIOGRAFIA.

9 ANEXOS.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PREESCOLAR “PROFESORA IRMA HERNÁNDEZ HUÍZAR”

Dentro de nuestra labor como docentes es necesario tomar en cuenta varios factores de suma importancia como: la ubicación de la institución, es estatus socioeconómico que muestran las familias circundantes a la misma, sus tradiciones y costumbres, los posibles peligros, distractores, y en forma general la forma en la que viven los alumnos que pertenecen a dicha institución., los cuales nos darán pauta a conocer las necesidades de la gente que se encuentra rodeando a la institución en la cual vamos a laborar.

Conocer cada uno de los contextos con todas sus características, nos darán la oportunidad de desarrollar mejor nuestra labor como docentes pues una vez que conozcamos la forma de vida de estos habitantes entenderemos que es lo que le hace falta a la sociedad como tal y lo más importante, nos daremos cuenta que es lo que les hace falta aprender, la forma y los recursos que utilizaremos para lograr el cometido.

“CONTEXTO GLOBAL”

El jardín de niños profesora “Irma Hernández Huízar” con clave 32DJN0366E se encuentra ubicado en la colonia San Francisco y artesanos. Ésta colonia se encuentra a las orillas del municipio de Jerez o con más es exactitud podemos decir que se encuentra cerca de la salida a Zacatecas.

La calle que da el frente del preescolar lleva por nombre “Dámaso Muñeton”. Sobre el costado derecho del preescolar se encuentran a espaldas, situadas muchas casas de una y dos plantas, mismas que forman parte de un fraccionamiento o calle privada que lleva el mismo nombre “Dámaso Muñeton”.

A espaldas del preescolar nos vamos a encontrar con un terreno baldío, abandonado, pues aquí se encuentran las bodegas que en sus ayeres eran del conasupo, las cuales son grandes y hechas a la antigua, de adobe y puro enjarre. Éstas pertenecían al gobierno estatal, al parecer y según lo informado pertenecían al partido revolucionario institucional (PRI). En la actualidad están abandonadas y totalmente desprotegidas.

En realidad no afectan mucho a la institución como tal, ni mucho menos a los alumnos que lo integran, me refiero a lo académico. El detalle está en que dicho terreno está muy descuidado, nadie se encarga de limpiarlo y mucho menos de cuidarlo y en ciertas temporadas del año puede ser peligroso, ya que distintos animales pueden vivir aquí y por lo tanto caminar en los alrededores de la institución, poniendo en juego la integridad de los alumnos.

Al costado izquierdo del preescolar nos vamos a encontrar con el campo de beis bol, éste pertenece al municipio, el cual se conserva en buenas condiciones pues según lo informado por el intendente del preescolar cada domingo hay juego en este espacio. Pero lo que es el espacio que esta al ladito de la maya del preescolar (costado izquierdo) también está muy descuidado, está lleno de yerbas y malvas y al parecer a nadie le importa que estos terrenos que circundan al preescolar estén en estas condiciones.

Debería de ser alarmante el permitir que estos terrenos estén así pues como lo mencione con anterioridad existen muchos roedores que se pueden camuflajear en este tipo de pastizales y lo peor del caso es que puede ser muy peligroso el que los niños

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