Cambios De La Educacion
Enviado por marlen220 • 11 de Diciembre de 2013 • 710 Palabras (3 Páginas) • 212 Visitas
La educación básica en México ha tenido diversas transformaciones que en su
momento respondieron a contextos específicos y a necesidades particulares. Una
de las más importantes (antes de 1992) tuvo como objetivo lograr la
universalización de la educación primaria, caracterizada por una política educativa
centrada en su cobertura, tomando como base los principios establecidos en la
Constitución Política Mexicana, tales como el carácter laico, gratuito y democrático
de la educación básica y el derecho de todos los individuos a recibir educación.
Posteriormente en mayo de 1992 se firma el Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación Básica (ANMEB), con éste se lleva a cabo una
redistribución de las funciones de la administración federal y las administraciones
estatales en relación a la operación de los servicios de preescolar, primaria y
secundaria, que en su mayoría pasan a ser administrados por los gobiernos de los
Estados, obteniendo además atribuciones para atender la construcción,
rehabilitación y equipamiento de los centros escolares. La Federación por su
parte, se comprometió a transferir recursos suficientes para la administración de
las escuelas de educación básica a cargo de los gobiernos estatales.
En 1993, además del proceso de descentralización detonado con la firma del
ANMEB, se establece la obligatoriedad para el Estado de impartir la educación
secundaria a través de la reforma al artículo 3er. Constitucional (Perfil de la
Educación en México, 2000), y en el 2002 se hacen la reforma que vuelve
obligatoria la educación preescolar. Con estas reformas, la política educativa en
México se centró en la cobertura, lo que a la fecha presenta avances significativos,
así como en indicadores de eficiencia, reprobación, y deserción de la educación
básica. Sin embargo, la globalización de la educación y la economía del conocimiento,
pusieron de manifiesto un nuevo criterio para evaluar el avance de la educación, el 5
de la calidad educativa, medida a través del aprendizaje de los estudiantes,
indicador que centra la atención de la política educativa en la actualidad.
El presente estudio formula su objetivo antes que todo en conocer cuál ha sido el
comportamiento de los principales indicadores de la educación básica a partir del
nuevo milenio (2000-2011),
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