Cerrar Los Ojos

CONTENIDO

1. Portada

2. Objetivos generales y específicos

3. Introducción

4. Justificación

5. Descripción del modelo pedagógico

6. Respuesta a las siguientes preguntas y requerimientos

7. Propuesta específica

8. Conclusiones

INTRODUCCIÓN

La pedagogía como ciencia ha permitido mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje significativamente. No obstante, al valerse de otras ciencias ha conseguido resultados que se han visto reflejados no sólo a través del pensamiento de los grandes teóricos de las ciencias; ha ido más allá, la calidad educativa a nivel mundial ha incrementado sus niveles de calidad y de impacto en la formación integral de los estudiantes. Y qué mejor demostrar esto a través de la implementación de la proyección de un modelo pedagógico en un escenario real. Sin embargo, es necesario que se haga un diagnóstico previo por medio de una matriz DOFA para determinar componentes que nos orientarán a la construcción de ese modelo, toda vez desde allí se establecen, a partir de la evaluación, análisis enfocados a identificar elementos que fortalecen y vulneran los modelos al momento en que nos acercamos al estudiante. Aproximación que se arraiga en la conciencia del docente de que en educación nada termina, y que todo lo que a ella incluye es susceptible de mejoramiento.

OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVOS ESPECIFICOS

Objetivo general

- Mediante el análisis de la matriz DOFA dar a conocer los mecanismos que hacen que el modelo pedagógico que se escogió se implemente y funcione en la institución educativa propuesta en el trabajo colaborativo.

Objetivos específicos

- Observar de cerca la problemática que enfrentan los educandos en el momento de desarrollar pruebas que miden sus competencias.

- Analizar si los modelos pedagógicos que se han implementado en el pasado han sido aprovechados por parte de los educandos para sus nuevas necesidades educativas.

JUSTIFICACIÓN

la propuesta que desarrollamos a continuación tiene como origen la puesta en práctica en el colegio TOMAS CIPRIANOTENIENDO en cuenta que la institución se enfoca en el trabajo colaborativo, planteadas por los estudiantes del área de Pedagogía de la Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad, a cargo de la docente LYDA MAGALY SILVA de la universidad nacional.La institución educativa elegida presenta un modelo pedagógico distorsionado en tanto que debe aterrizar aspectos del currículo en los cuales debe hacer énfasis en lo que refiere a lo constructivo. En el presente trabajo se expone una serie de temáticas que es necesario sean tenidas en cuenta al momento de elaborar un modelo pedagógico adecuado.

DESCRIPCIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO

Modelo pedagógico constructivista para la preparación del estudiante en la potenciación de sus habilidades y competencias, con el fin de prepararlo como persona capaz de afrontar las exigencias de la sociedad que en la actualidad está caracterizada por su globalización y alta competitividad. Para comprenderlo es necesario analizar las respuestas a las siguientes preguntas:

¿Qué enseñar? Estrategias para la solución de problemas naturales de la vida a través de ejercicios prácticos donde lo cognitivo, axiológico y procedimental sean puestos a retos de alta exigencia.

¿Para qué enseñar? Para formar una persona altamente competitiva, capaz de dar respuesta a las necesidades y exigencias de la sociedad donde se ejerce como ciudadano.

¿Cuándo enseñar? Si bien es cierto el modelo va dirigido a los estudiantes que hayan presentado las pruebas saber 11, es conveniente aclarar que tanto las estrategias centradas para el docente y para el estudiante, se deben desplegar en toda la etapa estudiantil. Es vital aprovechar todos los momentos de la formación en las actividades curriculares y extracurriculares, bajo el acompañamiento de las personas que integran la comunidad educativa.

¿Cómo y con qué enseñar? La creatividad y la innovación son elementos fundamentales en el desarrollo de las estrategias contempladas para la aplicación del modelo pedagógico. Se enseña no sólo con elementos materiales para que la didáctica se convierta en una herramienta efectiva a la hora de medir los resultados que se pretenden obtener en el estudiante;

...