Ciencias Sociales ll El Caudillismo

Ciencias Sociales ll

Actividad Integradora

Gabriela Monserrat Oyervides Oviedo

Berenice Reyna Fuentes

Claudia Estefany Gómez Tabitas

Eduardo Acosta Moreno

EL CAUDILLISMO

A.ALVARO OBREGON 1920-1924

Tras la muerte de Carranza, Adolfo de la Huerta paso a ocupar la presidencia de

la República como interino mientras se efectuaban las elecciones.

La situación o condición sociopolítica que imperaba era la siguiente: al concluir la

revolución, quedaron libres y aislados muchos “hombres fuertes” o caudillos que al

contar con cierto prestigio.

SITUACIÓN POLÍTICA

La política con Estados Unidos no era del todo satisfactoria, ya que no tenía

abiertas sus relaciones con México, ello debido a la parte de la Constitución que

se refiere al Artículo 27.El representante de ESTADOS Unidos se mostro

satisfecho de tal propuesta, pero en México, la prensa critico la manera y los

acuerdos que en esa reunión fueron tratados y al punto a que se llego. Cuando

Obregón tomo el poder como presidente constitucional en corto tiempo obtuvo el

reconocimiento de varios países europeos, así como del continente americano.

La crisis llego al grado de que Estados Unidos enviara buques de guerra a

Tampico, debido a ciertos desordenes que se presentaron en la región petrolera.

Finalmente, después de una serie de sucesos delicados, México cedió en buena

parte a las medidas impuestas por los Estados Unidos.

La INSTITUCIONALIZACIÓN

Desde la llegada de Obregón a la presidencia, el y su grupo enfrentaron

problemas como los ya citados aun otras de no menor importancia; por ejemplo, la

situación agraria, el movimiento obrero y la política que estaba siguiendo la iglesia.

Por la propia situación político-económica imperante, era menester lograr el

control de las masas populares, tanto en el sector urbano como en el rural , pero

ya no debía ser por medio de las armas, sino por medio de una política controlada

que mantuviera conforme a las masas, y que, lejos de que estas se volcaran

contra el gobierno, hiciera apoyar las medidas dictadas por el Estado.

LA CROM Y EL MOVIMIENTO OBRERO

La relación política que en forma concreta estableció Obregon con la

confederación regional obrera mexicana (CROM) fue la de conceder a los

representantes obreros una serie de puestos públicos en diferentes partes de la

República. La posición privilegiada que ocupaba la CROM hizo que eta

reaccionara adversamente hacia las demás organizaciones laborales.

La reforma agraria

Obregón recurrió al campesinado, repartiéndole nuevamente más tierras, a

cambio de su colaboración para mantener la estabilidad política que estaba

buscando. La posición que el presidente Obregón tenía, era notablemente más

inclinada a favorecer a los grupos terratenientes llamados comúnmente “pequeños

propietarios”; fue precisamente durante la administración de Obregón. Así, se

puede apreciar el sentido con el que se manejo la Reforma Agraria. El lineamiento

político fue bien definido: buscar la estabilidad de un régimen en el que se

implementaría una política económica capaz de beneficiar al grupo de

terratenientes sin que estos tuvieran problemas con el campesinado.

LA POLÍTICA EDUCATIVA

La administración de Obregón impulso ampliamente la educación en todo los

niveles, tanto en las ciencias como en el área técnica. Se creó la secretaria de

educación pública y al frente de ella quedo José Vasconcelos.

EL GRUPO SONORA

En el inicio de los años veinte México se caracterizo por la entrada a una nueva

forma de organización política.

A la cabeza de este grupo estaba Obregón, que con el poder de mando, pronto se

convertiría en el ostentador principal de los destinos político-económicos

nacionales.

LA SECESIÓN PRESIDENCIAL

En 1923 surgió la rebelión de Adolfo de la Huerta, mismo que había ocupado

temporalmente la Presidencia después de la muerte de Carranza y que ahora

ocupaba la Secretaría de Hacienda, con latas aspiraciones a la Presidencia.

Muchos oficiales y trabajadores, tanto obreros como campesinos, apoyaron la

insurrección. El régimen de Obregón tuvo que enfrentar una serie de problemas.

Para la solución de ellos, hizo concesiones, legislo a favor de los grupos que

podían ejercer presión y actuó en forma abierta y directa con el ejército cuando así

se presento la necesidad.

EL CALLISMO

B.PLUTARCO ELIAS CALLES 1924-1928

POLÍTICA OBRERA

Cuando calles asumió el poder como presidente en 1924, se autodefinió

“obrerista”. Así fueron las relaciones del gobierno con la CROM, y como parte de

esas relaciones se le otorgó a Luis N. Morones, presidente de la organización, el

cargo más importante en el gobierno desde el punto de vista laboral, secretario de

la industria, comercio y trabajo.

POLÍTICA ECONÓMICA

Cuando Calles llego a la presidencia, el desarrollo de la burguesía nacional era

muy limitado en comparación con la fuerza que la burguesía extranjera ejercía

sobre México en el aspecto económico. Por ello se crearon entre otras, las

siguientes instituciones: el Bnaco de México, las comisiones nacionales de

irrigación y de caminos, así como el banco nacional de crédito agrícola y

ganadero.

En el campo de la industria también se empezó a incursionar. El gobierno otorgo

concesiones en asuntos de tarifas de flete, derechos aduanales e impuestos, para

facilitar la instalación de empresas, garantizándoles seguridad y paz laboral.

IV. El cardenismo

F. Lázaro Cárdenas 1934-1940

1. Antecedentes generales

La política que se habla implementando en México a partir de la llegada de

Obregón a la Presidencia, y conducida más tarde por Calles ya convertidos en el

“Jefe Máximo”, para 1933, arrojaba el siguiente balance, el movimiento obrero se

había corrompido y desorganizado; las leyes progresistas a favor de las masas

casi no se cumplían; estando así las cosas, no era fácil para el pueblo seguir

creyendo en la política institucionalizada.

Consciente Calles, del concepto que se tenía de su política y de el mismo

queriéndose mantener en el poder, se vio ante dos caminos; “ El primero era la

rectificación de la revolución. El otro camino, era el que se apadrinaban los

agraristas radicales.

Ante esta disyuntiva, tratando de controlar a los inconformes, opto por elaborar un

Plan Sexenal de gobierno para presentarlo al nuevo candidato. El Plan Sexenal

declaraba que “el PNR, acata la doctrina socialista que sustenta la revolución

mexicana…declaraba enfáticamente el estricto apego a la pequeña propiedad”

En el Plan, se pueden ver dos posturas que no concuerdan; primero habla de

atacar la doctrina socialista de la Revolución Mexicana. En segundo lugar sostiene

el apego a la pequeña propiedad. Cárdenas fue electo como candidato para

presidente por el PNR, para el periodo de 1934-1940, periodo en el que se

inician los gobiernos sexenales. La situación del país era critica en el terreno

económico y social.

Con el fin de poner a prueba a Cárdenas, le presentaron el Plan Sexenal, cuyo

contenido contemplaba entre otras cosas una amplia Reforma Agraria. En materia

política, el Plan Sexenal contemplaba la intervención del Estado como regulador

de las relaciones sociales de producción entre las clases sociales, y la necesidad

de fortalecer las organizaciones sindicales, asimismo, la realización de contratos

colectivos de trabajo. En el terreno educativo se proponía llevar a cabo una

educación de carácter socialista.

Cárdenas al ser propuesto como candidato, y luego de estudiar y conocer el Plan

Sexenal, tomo como posición política la de aceptar puntos que este se

contemplaban, pues entendían que tras todo el manejo estaba el “Jefe Máximo”.

2. El problema educativo

Cuando Cárdenas llego a la Presidencia en 1934, solo el 7.9% de los mexicanos

asistía a la escuela, por lo cual Cárdenas asigno el 16% del presupuesto total a

educación pública, siendo este un porcentaje mayor que el de cualquier periodo

anterior.

La educación socialista implementada por el gobierno de Cárdenas estuvo

orientada científicamente, ya que se manejó con los principios pedagógicos más

modernos, recurriéndose a los trabajos de investigaciones el campo de la

psicología efectuados por Pavlov, con los que se demostraba que el indio tenia los

mismos reflejos que cualquier hombre blanco, y tenia la capacidad de aprender

para no seguir siendo explotado.

La educación socialista se aprobó en el Congreso no sin una abierta oposición del

grupo callista, por lo que la educación socialista tuvo muchos enemigos. La

situación que siguió en torno

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