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Como se da El hombre y la mujer se encargaban de la educación de sus hijos, tratando que asimilen su entorno; la enseñanza era de la vida para la vida.

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Enviado por   •  12 de Abril de 2018  •  Apuntes  •  625 Palabras (3 Páginas)  •  10 Visitas

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LA EDUCACIÓN EN LOS DIFERENTES MODOS DE PRODUCCIÓN

  1. Primitivo
  • El hombre y la mujer se encargaban de la educación de sus hijos, tratando que asimilen su entorno; la enseñanza era de la vida para la vida.
  • La educación era homogénea, espontánea, asistemática.
  • Los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad.
  • La educación es práctica, en la vida, para la vida.
  • Educados bajo la igualdad de sexo. Defensores de valores y objetivos de la vida de grupo.
  • Rinde culto a la tierra, aparece el animismo, arte rupestre, desarrollan expresiones estéticas: monolitos, música, danza, pintura, ligadas a las actividades productivas.

(https://es.slideshare.net/GABRIELAULLAGUARI/la-educacin-en-la-edad-primitiva-por-gabriela-ullaguari)

  1. Esclavista
  • No tenían derecho a la educación, sujetos de explotación
  • Se mantenía a las masas de esclavos sujetos a la obediencia
  • Educación espontánea, ligada al trabajo físico
  • El sistema de educación social beneficiaba solamente a los hijos de los esclavistas
  • El objetivo final de la educación era formar hombres disciplinados, sin miedo a la muerte, crueles, taciturnos y heroicos: capaces siempre de mandar y hacerse obedecer.
  • La educación se caracterizaba por la crueldad y la severidad

(https://es.slideshare.net/jennycosta20/la-educacin-en-la-esclavitud-por-jenny-costa)

  1. Feudal
  • Carácter preeminentemente religioso en manos y dominio de la Iglesia
  • Solo reciben educación los miembros del clero y los miembros de la nobleza
  • Se caracterizó por ser dogmática, verbalista, memorística (basada en premios y castigos)
  • Basada en los saberes del maestro y la escuela
  • Todas las ciencias se redujeron al Quadrivum: geometría, aritmética, astronomía y música Trivium: retórica, gramática y dialéctica
  • Reservada para los nobles, cultivaron la escritura, la lectura, aprendieron otras lenguas y contribuyeron en ciencias y en música
  • La educación era de difícil acceso para la mujer en la zona rural
  • Escuela palatina, escuela eclesiástica y monacal
  • Tipos de educación: caballerezca, gremial, ciudadana
  • Aparece la Universidad como sustituto de la escuela Catedralicia

https://prezi.com/viw9eitemmr3/la-educacion-en-el-feudalismo/

  1. Capitalista
  • Según Marx en un principio se presentó como “civilizatoria y democratizadora” del conocimiento científico, con el correr del tiempo se convirtió en alienante y deshumanizadora
  • Perpetua las diferencias sociales
  • Separación del trabajo manual y el trabajo intelectual
  • Los que logran encajar en el sistema defenderán el capitalismo
  • Educación unidireccional; maestro: ser supremo, alumnos carentes de reflexión y crítica
  • Educación elitista, se educan en medida de su economía
  • Educación individualista y egoísta
  • Educación al servicio del consumismo, no satisface necesidades sino las crea
  • Educación dogmática y tecnocrática
  • Educación para una mentalidad conformista

https://es.slideshare.net/Patito2090/educacin-en-el-sistema-capitalista-por-patricia-martnez

  1. Socialista
  • Se fundamenta en las ideas de Marx y Engels como una interpretación del hombre y el mundo que se opone a las interpretaciones burguesas
  • El trabajo hace al hombre, por tanto, debe formar parte de la educación
  • Educación Polivalente (desarrollo total del ser humano)
  • Educación laica

https://prezi.com/-ann7hqruz97/la-educacion-socialista/

  • Los medios de comunicación están al servicio de la conciencia ideológica y compromiso político sirviendo a la educación del pueblo.
  • Los actores de la educación participan en acciones de trascendencia social, batallando contra los valores individualistas, primando la colaboración y ayuda mutua.
  • Elevada autoestima expresada en ser superiores a los problemas y adversidades.
  • Sé renunció a las clases y se convirtió en colectivos de trabajo, debate y reflexión.
  • Supresión de notas y exámenes porque comparan, frustran y relegan a los estudiantes. Se ponderan actitudes como: Espíritu de servicio, sensibilidad y solidaridad, voluntad de trabajo, espíritu de sacrificio, abnegación, etc. las “buenas notas” y los grados académicos no garantizan idoneidad. Las evaluaciones devinieron en dinámicas de polemizar, experimentar y crear.
  • Los educadores son facilitadores de trabajos prácticos, gestionan lecturas analíticas y críticas e incentivan la plena participación de los estudiantes. Unos a otros trabajan en equipo. Los más avanzados auxilian a los rezagados.
  • En sus relaciones afectivas la transformación de valores permitió que los jóvenes preferían impresionar por su espíritu de sacrificio, subordinación de los intereses personales a los del colectivo, desprecio a los bienes materiales, mucho más que por su belleza o apariencia física.

https://perspectivainternational.wordpress.com/2010/07/22/la-educacin-en-el-capitalismo-y-socialismo/

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