Cómo ha cambiado o evolucionando la educación en el niño

En el presente ensayo se dará a conocer cómo ha cambiado o evolucionando la educación en el niño, en base al curso de seminario de temas selectos de historia de la pedagogía y la educación I. La educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa. Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba en cada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de la humanidad.

Antes los niños eran considerados como adultos pequeños, ellos tenían que aportar a la economía de la casa y debían dejar sus estudios de lado así como en algunos casos hoy en día siguen, pero ahora es menos, ya que se brindan un poco de más oportunidades para que los infantes se encaminen por una vida de educación y tengan herramientas para su vida, o como se habla ahora, desarrollar las competencias desarrolladas.

Con el paso del tiempo han existido cambios sobre los conceptos de la niñez ya que en siglo XVll surgieron nuevos conceptos respecto a la niñez, los cuales se referían a los niños como pequeñas criaturas divertidas a las que se les tenía que consentir, además de aprovechar todo el tiempo posible para llevar a los niños a situarse en la necesidad de la salvación cristiana por lo cual a los niños eran obligados a practicar la lectura de la biblia para bien de ellos. Laos padres de familia y la iglesia estaban unidos en la tarea de orientar a los niños hacia el bien y alejarlos del mal, por lo cual la biblia les daba a los niños valoraciones positivas sobre la niñez.

En la edad media a los niños se les consideraba como potros jóvenes con la necesidad de salir violentamente, o como arboles que debían ser cuidados y podarse adecuadamente a su necesidad. Una variación a los conceptos de Aries podría sugerir que los preceptos en la educación de los niños permanecían constantes con el paso del tiempo, por ello el desarrollo de la educación durante este tiempo, en donde Aries puso mucha más atención y dio más fuerza a la idea de que los niños deberían ser educados para ser buenos cristianos, Froebel coincidía con esto, también consideraba que la educación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo, parte de la libertad del niño,

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