Educacion A Distancia

#1 La educación superior a distancia en México. Realidades y tendencias

La educación superior en México: de la democratización a la internacionalización.

principalmente porque el sistema se integra con instituciones públicas y privadas que poseen, formalmente y en la práctica, distintos grados de autonomía del Estado.

los objetos de análisis del presente texto son los programas sectoriales, los proyectos estratégicos, los organismos coordinadores y evaluadores, las

redes y sistemas de instituciones educativas y telecomunicaciones.

Programa nacional para la modernización educativa (Pnme, 1989-1994)

Como resultado de los trabajos en 1993 se creó la Red Norteamericana de

Educación e Investigación a Distancia (North American Distance Education and Research Network-NADERN) con el fin de promover el desarrollo académico y el intercambio cultural, facilitar la transferencia de conocimiento y tecnología, e impulsar la internacionalización de la educación superior y la investigación científica con el uso de Internet.

Programa de desarrollo educativo (Pde, 1995-2000)

se orientaron al fortalecimiento de la educación superior mediante el aseguramiento de la calidad, la pertinencia y la equidad, la formación del personal académico, la diversificación y consolidación de un sistema nacional de evaluación de las instituciones, del personal académico y los programas

Programa nacional de educación (Pne, 2001-2006)

El PNE subraya la importancia de ampliar la cobertura de la formación continua para la actualización profesional, teniendo como directrices las políticas de internacionalización de la educación superior y la expansión económica de los nuevos mercados, aunque soslayó la definición de políticas, objetivos estratégicos, líneas de acción y metas puntuales para la educación superior a distancia.

Programa sectorial del educación (PronAe, 2007-2012)

Ella implica:

a. Crear la Universidad Abierta y a Distancia para responder a la demanda

de educación superior;

b. Constituir el Sistema Nacional de Educación Abierta y a Distancia para contribuir a articular los esfuerzos en la materia;

c. Promover programas de educación continua en la modalidad a distancia

para atender las necesidades de actualización de los profesionistas en activo

d. Establecer lineamientos y mecanismos de regulación, criterios e

instrumentos para evaluar y acreditar la calidad de los distintos

programas educativos de educación superior abierta y a distancia.

Análisis y reflexión final. Realidades y tendencias

La situación actual de la educación superior, y la educación a distancia en particular, revela los errores acumulados durante décadas.

Vale la pena no olvidar la lección de los jóvenes que han tomado las calles en el mundo para exigir su derecho de ingreso a las universidades.

Contrario a los que afirman que las universidades virtuales evitarán las huelgas y la toma de instalaciones, es importante reconocer la capacidad de los jóvenes para organizarse a través de sus redes sociales de internet.

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