Educacion En El Desarrollo Hitorico De Mex 1 Y 2
Enviado por santiago ramirez • 28 de Julio de 2013 • 815 Palabras (4 Páginas) • 283 Visitas
PRESENTACION
De acuerdo con el plan de estudios 1999, de la licenciatura en educación secundaria, en su
modalidad mixta los estudiantes cursan en los doce periodos semestrales un total de 44
asignaturas.
Cada hora-semana-semestre destinado al estudio de los programas tiene un valor de 1.75
créditos, que dan a la licenciatura en modalidad mixta un valor de 367 créditos.
El plan de estudio expresa una organización lógica en las asignaturas, contenidos y actividades,
considerando el trabajo docente de la educación secundaria, la formación profesional debe
tener 3 campos distintos:
1. Campo de formación general. Que corresponde a todo profesional que realiza su labor
en la educación básica independientemente del nivel, escolar en el que se desempeñe
para el logro de este campo el plan de estudios establece en el mapa curricular el manejo
de las siguientes asignaturas: Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema
educativo, Estrategias para el estudio y la comunicación I Y II, problemas y políticas de la
educación básica, la educación en el desarrollo histórico de México I y II, la enseñanza en
la educación secundaria cuestiones básicas I y II, seminario de temas selectos de historia
de la pedagogía y la educación I y II, representando en su conjunto las actividades de
formación general el 16% del tiempo programado de estudios.
2. campo de formación común a todos los licenciados de educación secundaria, incluidas
sus distintas especialidades. En la elaboración de este plan de estudios se ha considerado
que las necesidades normativas comunes de los maestros de secundaria no habían
recibido en anteriores esquemas curriculares la atención que merecen.
Para atender esta necesidad formativa el plan incorpora una secuencia de cuatro cursos
referidos al desarrollo de los adolescentes y una asignatura que estudiara la atención
educativa a los adolescentes en situaciones de riesgo, una segunda línea de formación
común que permita entender la continuidad de la educación básica, se desarrollara a
través de dos asignaturas, propósitos y contenidos de la educación básica (primaria,
secundaria).
Se incluyen dos cursos que ponen énfasis en el análisis de los problemas mas comunes
que enfrentan un maestro en la educación secundaria en cuanto a las formas
predominantes de enseñanza y evaluación en el aula, a través de la asignatura enseñanza
en la escuela secundaria cuestiones básicas I Y II así mismo se a incluido la asignatura de
gestión escolar, concebida como el conjunto de criterios y recursos para analizar los
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esfuerzos colectivos hacia el logro de las metas educativas. Con el objeto de que cada
normal fortalezca la formación de sus alumnos en las necesidades regionales se han
dispuesto los espacios denominados opcionales, además se contempla en la formación
común la asignatura expresión oral y escrita en el proceso de enseñanza y aprendizaje,
destacando
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