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Educación Novo hispana.


Enviado por   •  8 de Mayo de 2016  •  Ensayos  •  368 Palabras (2 Páginas)  •  113 Visitas

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La lectura de Dorothy Tanck no habla acerca de la organización de los primeros gremios de maestros, cuáles eran las condiciones en las que trabajaban los maestros y el tipo de niños que asistían a clases a continuación mencionaré puntos importantes   de la lectura.

En la época colonial, una de las principales actividades del cabildo era la organización de la vida económica. Unos herreros en el año de 1523 pidieron permiso de formar un gremio, asociación de hombres del mismo trabajo (lo que actualmente conocemos como sindicatos) unidos para lograr beneficios para su grupo. Para el siglo XVl fue concedido gracias a la aprobación del virrey, de esta manera los gremios quedaron subordinados al poder municipal. El propósito de la organización gremial era el de proteger a sus miembros de la competencia. Las ordenanzas de los gremios estipulaban una organización jerárquica interna de los miembros dividiéndolos en aprendices, oficiales y maestros, y reglamentando la elección anual de las autoridades del gremio, conocidas como veedores. El número de maestros siempre fue menor al de los oficiales y aprendices debido a que el gremio limitaba el número de acuerdo con las exigencias del mercado local. Los maestros eran dueños de sus propios talleres y materiales. La vida dentro del gremio de maestros de primeras letras estaba gobernada por dos veedores, electos en enero de cada año por la membrecía, estos veedores tenían facultades de examinar nuevos preceptores y visitar las escuelas para asegurar el cumplimiento del reglamento, pero debido a  varios desordenes, se pedio que se examinara la posibilidad de incluir un maestro más que vigilara y cuidara esos desordenes, a este maestro se le nombro como mayor, cada maestro mayor era la autoridad máxima del cuerpo, precedía los exámenes   y visitaba las escuelas junto con los veedores, daba licencias provisionales a los maestros, supervisaba la ubicación de las escuelas, el maestro mayor hizo colectas de los maestros y maestras para socorrer a las maestras pobres o defender los derechos del gremio. La membresía del gremio estaba conformada por alrededor de treinta preceptores, muchos de ellos dedicaron su vida al magisterio, algunos hijos o parientes de los agremiados solían seguir la profesión e incorporarse al cuerpo.  

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