Evaluacion

EVALUACIÓN

En el contexto de atencion a niños con NEE, debe entenderse como un proceso sistematico y permanente que sirve para ajustar, reorientar y mejorar el trabajo que se realiza.

debe considerarse como una oportunidad para tomar decisiones que aseguren la continuidad de las acciones y el logro de los propósitos que persigue el servicio de apoyo.

No debe estar aislado de la propuesta de la evaluacion de la planeacion, sino integrarse como elemento para el analisis y verificacion de los estandares de calidad.

Permite tomar decisiones sobre la permanencia o no del servicio de apoyo dentro de una escuela.

CRITERIOS QUE PUEDEN AYUDAR A DEFINIR LA EVALUACION DEL SERVICIO

CRITERIOS DE ORGANIZACIÓN

director y equipo de apoyo se capacitan y actualizan

cumplimiento del calendario escolar, puntualidad y se aprovecha el tiempo dedicado de los servicios de apoyo a la escuela regular.

demuestran capacidad de crítica sobre su desempeño.

el servicio de apoyo se desarrolla en un ambiente donde se practican valores en el marco de la ciudadania y la cultura de la legalidad.

el personal de la escuela de educacion regular, las familias y miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones y ejecusion de la acciones.

CRITERIOS DE FUNCIONAMIENTO - PLANEACION

El servicio de apoyo mejora las condiciones de su infraesctructura material.

se autoevalúa, busca la evaluación externay, sobre todo utiliza resultados como herramienta de mejora y no de sanción.

promueve el desarrollo profesional de su personal mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias.

se abre a la sociedad y le rinde cuentas de su desempeño.

CRITERIOS DE FUNCIONAMIENTO - INTERVENCIÓN

El personal del servicio de apoyo y comunidad escolar comparten una vision, planean actividades y estrategias para cumplir las metas.

El director del servicio de apoyo ejerce liderazgo academico y social.

el director , el equipo de apoyo y el personal de la escuela trabajan en conjunto para una integracion educativa de los alumnos que presentan NEE.

El director y el equipo de apoyo muestran dominio de enfoques curriculares, planes, programas y contenidos para la planeación, desarrollo, evaluación y seguimiento.

El personal del servicio de apoyo planifica sus acciones de orientacion, evaluacion psicopedagogica, atencion y apoyo curricular, anticipando alternativas en base a la diversidad de los alumnos con NEE.

El equipo de este servicio apoya a los maestros en la planeacion y desarrollo de alternativas pedagogicas, atendiendo las NEE de los niños.

Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los maestros de grupo y el servicio de apoyo ofrecen a los alumnos oportunidades diferenciadas en funcion de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos de aprendizaje.

Los maestros de grupo y el equipo de apoyo muestran a los estudiantes que presentan NEE, confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances, esfuerzos y logros.

Los maestros de grupo y el personal del servicio de apoyo sonsiguen que sus alumnos que presentan NEE se intregren al proceso educaativo.

El servicio de apoyo promueve que en la escuela de educacion regular se favorezca el conocimiento y la valoracion de la pontencialidades.

Las familias de alumnos que presentan NEE reciben el apoyo del servicio:

estan organizados

participan en las tareas educativas

son informados con regularidad sobre progresos y avances

tienen canales abiertos para expresarse y hacer sugerencias

Los alumnos con NEE con o sin discapacidad participan en las tareas sustantivas de la escuela.

EL servicio

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