FRIEDRICH FROEBEL Y EL NACIMIENTO DEL JARDÍN DE NIÑOS.

TEMA III: FRIEDRICH FROEBEL Y EL NACIMIENTO DEL JARDÍN DE NIÑOS.

• ESTUDIAR LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS PROPUESTOS POR FROEBEL PARA LA CREACIÓN DE LOS JARDINES DE NIÑOS, DESTACANDO AQUELLOS ASPECTOS REFERIDOS A LO QUE EL EDUCADOR DEBE CONSIDERAR RELEVANTE EN TODA EXPERIENCIA EDUCATIVA:

a) LA IMPORTANCIA DE UNA EDUCACIÓN TEMPRANA

b) EL VALOR EDUCATIVO DEL JUEGO.

c) EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN Y SUS OBJETIVOS.

d) LA IDEA DEL SER HUMANO COMO UNIDAD.

• ANALIZAR LOS COMPONENTES CENTRALES QUE CONSTITUYEN LA PROPUESTA PEDAGÓGICA DE FROEBEL.

RECONOCER QUE EL EMPLEO DE LOS MATERIALES CONCRETOS, EL JUEGO COMO ACTIVIDAD RELEVANTE PARA EL APRENDIZAJE Y LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS- “TANGIBLES E INTANGIBLES” PARA FROEBEL- SIGUEN VIGENTES PARA FAVORECER EL PROCESO EDUCATIVO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR.

T2.

1. ¿QUÉ POSIBILIDADES REPRESENTÓ LA PROPUESTA EDUCATIVA DE FROEBEL PARA REVALORAR LA EDUCACIÓN INFANTIL? que educar a los niños, no un intento de separar a los niños de sus familias y obligarlos a recibir instrucción académica, así como también mejoro las relaciones que existían entre los niños, las mujeres, las escuelas y los estados.

Ofreció una alternativa

para la instrucción de los niños pequeños al crear un método pedagógico específico para

la educación de la infancia y una institución escolar que proporcionara un ambiente

educativo complementario al ámbito familiar, pues identificaba que en el hogar los niños

no estaban recibiendo una educación adecuada que favoreciera su desarrollo pleno y los preparara para la escuela.

2. ¿CUÁLES FUERON LOS FACTORES QUE INFLUYERON PARA QUE SU PROYECTO EDUCATIVO PUDIERA DESARROLLARSE Y EXPANDIRSE?

El origen del proyecto educativo de Froebel se fundamento en la idea de que los niños pequeños carecían de una educación adecuada a su edad y en la relevancia fura de ámbito familiar.

ELABORÓ NUEVOS METODOS Y MATERIALES EDUCATIVOS ESPECIALEMTE IDEADOS PARA LOS MÁS PEQUEÑOS.

• SU AMPLIO PROGRAMA DE JUEGO Y ACTIVIDADES MANUALES OFRECIO UNA GUIA A LAS MAESTRAS SOBRE L QUE PUEDEN HACER CON LOS NIÑOS ENVEZ DE ENSEÑARLES A LEER, ESCRIBIR O CONTAR.

• UTILIZÓ EL JUEGO COMO UN MEDIO DE ENSEÑANZA Y CREÓ JUEGOS Y CANCIONES DISEÑADAS PARAINCULCAR ACTITUDES DE COPERACIÓN Y AUTOCONTROL VOLUNTARIO.

3. ¿QUÉ ARGUMENTOS EXPLICAN EL ÉXITO DE LA UNIVERSALIZACIÓN INFANTIL?

T4.

1. ¿CUALES ERAN LAS RAZONES PARA RECOMENDAR QUE LAS MUJERES LA FUNCIÓN DE MAESTRAS DEL JARDÍN DE NIÑOS? R= FROEBEL BASABA SU MODELO DE MAESTRA EN LA MADRE CAMPESINA Y EXTRAIA MUCHOS DE SUS METODOS EDUCATIVOS DE LAS PRACTICAS POPULARES DE EDUCACION INFANTIL.

FROEBEL TAMBIEN INSISTIA EN EDUCAR ALAS MUJERES PARA QUE FUERAN MEJORES EDUCADORAS DE LOS NIÑOS DENTRO DEL HOGAR Y SE CONCENTRABA EN LOS INTERESES COMUNES DE MUJERES Y NIÑOS, MITIGANDO ASI LOS TEMORES POR LA SEPARACION DE LOS PEQUEÑOS CON SUS MADRES.

BASABA SU MODELO EDUCATIVO EN LA MADRE Y PRACTICAS POPULARES DE EDUCACIÓN INFANTIL, ESTO PERMITIÓ A LAS MUJERES UNA NUEVA OCUPACIÓN FUERA DEL HOGAR, ASÍ QUE ÉL PRETENDÍA EDUCAR A LAS MUJERES PARA SER EDUCADORAS DE NIÑOS.

2. EL CONSIDERAR EL JARDÍN DE NIÑOS COMO EXTENSIÓN DEL HOGAR, ¿QUÉ REPERCUSIONES TUVO EN LA RELACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y EL CENTRO EDUCATIVO?

3. EL CONSIDERAR EL JARDÍN DE NIÑOS COMO EXTENSIÓN DEL HOGAR, ¿CÓMO INFLUYÓ EN LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS?

4. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE FAVORECER LA CONGRUENCIA ENTRE LA

...