Grandes pedagogos de la historia
Enviado por Felipe Cuevas Lara • 30 de Agosto de 2018 • Tareas • 522 Palabras (3 Páginas) • 204 Visitas
Evaluación: Grandes pedagogos de nuestra historia.
Objetivo: Investigar en distintas fuentes de información sobre la visión pedagógica de distintos personajes históricos y exponer a partir de conclusiones personales generales en torno al tema investigado.
Instrucciones:
1.- Investigue sobre el personaje asignado, enfatizando principalmente en su aporte a la educación y a su perfil de líder educacional.
2.- Diseñe una exposición de no más de doce minutos, abarcando las especificaciones que usted considere más importante del pedagogo asignado.
3.- En su exposición debe responder implícitamente lo siguiente: ¿Cuál es el principal aporte a la educación de este personaje? ¿Qué características de liderazgo son fundamentales en la construcción pedagógica de este personaje? ¿Qué cualidades son importantes de considerar en mi perfil profesional docente personal?
4.- Diseñe un folletín creativo que contenga: una imagen, una cita del pedagogo asignado y una breve conclusión personal respecto al tema expuesto. Entregue dicho folletín a cada uno de sus compañeros.
Pauta y criterios de evaluación.
Simbología | NC | D | R | B | MB | E | NA |
Significado | No cumple | Deficiente | Regular | Bueno | Muy bueno | Excelente | No aplica |
Puntaje | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | - |
Criterios | NC | D | R | B | MB | E | NA |
Realiza una introducción efectiva del tema. | |||||||
Identifica los propósitos, los objetivos y/o ideas principales que se incluyen en la presentación. | |||||||
La presentación es organizada y coherente y puede seguirse con facilidad. | |||||||
Se demuestra dominio del tema o materia de la presentación, al explicar con claridad el contenido y no incurrir en errores. | |||||||
Las ideas o argumentos de la presentación están bien fundamentados en relación al tema tratado. | |||||||
Se utiliza un lenguaje apropiado tanto sintáctica como gramaticalmente. | |||||||
Las conclusiones del tema son claras y apropiadas, sintetizando la presentación en general. | |||||||
La exposición cumple con los objetivos planteados en la introducción. | |||||||
La presentación en general es interesante y amena. | |||||||
La presentación es creativa y original. | |||||||
Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y con un tono y volumen adecuados para la recepción de la audiencia. | |||||||
Postura corporal adecuada, proyección efectiva, rasgos de formalidad y manejo de la audiencia. | |||||||
Capta la atención e interés de la audiencia, promoviendo su participación. | |||||||
Uso efectivo de las ayudas visuales y/o recursos tecnológicos utilizados. | |||||||
Cumple con el tiempo asignado, no se extiende ni es demasiado breve. |
Asignación de temas:
Josefa Bravo: Humberto Maturana y su relación con la educación.
Mariana Burgos: Aristóteles y la pedagogía política.
Rayén Burgos: Lev Vygotski y su teoría sociocultural.
Makarena Cárdenas: Albert Bandura y el aprendizaje social.
Carlos Cid: Celestin Freinet y el desarrollo de la escuela nueva popular.
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