Investigacion Planificacion

INFORME

DE: Docentes de IEPC-PEC

A: Coordinadora Unidad Académica Tarija

TEMA: JORNADAS DE TRABAJO

FECHA: 25 y 26 de marzo de 2014

Cumpliendo la normativa institucional, a través de la Coordinación de la IEPC-PEC, dirigida tan acertadamente por el Lic. Delio Tolaba, nos reunimos los días 25 y 26 de marzo de 2014, para cumplir con el trabajo. El trabajo se inicio a las 8:00 a.m en las instalaciones de la Unidad Académica Tarija, cumpliendo la siguiente agenda de trabajo

MARTES 25

HORAS ACTIVIDADES RESPONSABLES PRODUCTO

8:00 a 11:00 1. Plan general de la IEPC-PEC Coordinador IEPC-PEC Plan general

14:30 a 18:00 2. Contenidos por año y productos de la IEPC-PEC Equipo IEPC-PEC Acuerdos de trabajo desde la Unidad de Formación y desde el taller complementario (5to)

MIÉRCOLES 26

8:00 a 10:00 3. Criterios de elaboración de instrumentos de investigación de la IEPC-PEC Equipo IEPC-PEC Criterios de elaboración de instrumentos para 2do, 4to y 5to año.

10:00 a 10:30 REFRIGERIO

10:30 a 12:30 4. Acompañamiento y fichas de evaluación Equipo IEPC-PEC Fichas de evaluación de la PEC por cursos

ALMUERZO

13:00 a 14:00 5. Evaluación de productos de la IEPC-PEC Equipo IEPC-PEC Acuerdo sobre la ponderación de la PEC en cada año.

14:00 a 16:00 6. Tareas inmediatas del equipo de la IEPC-PEC para la coordinación y ejecución de la PEC. Equipo IEPC-PEC Acuerdos de trabajo para la coordinación y ejecución de la IEPC-PEC

MARTES 25

1. PLAN GENERAL DE LA IEPC-PEC

La propuesta del plan general de la IEPC-PEC fue presentada por el coordinador, realizando en el equipo algunas pequeñas sugerencias.

I. PLANIFICACIÓN OPERATIVA DE LA PEC POR AÑO DE FORMACIÓN

1.1. Segundo año de formación

Objetivo holístico:

Producimos, con actitudes ético co¬munitarias, conoci¬mientos a partir de la reflexión y la actua¬ción sobre situacio¬nes socioeducativa comunitarias que re¬quieren una respuesta práctica, realizando ensayos científicos de la problemática socioeducativa comu¬nitaria que permitan comprender y res¬ponder a la práctica educativa comunita¬ria como futuras/os maestras/os.

Producto: Ensayos científicos, reflexivos y vivenciales de la pro¬blemática socioeduca¬tiva comu¬nitaria.

FASES, TIEMPO Y RESPONSABLES:

Fases

Gestión Práctica en la UE Práctica en la comunidad

Permanente-pueblos Indígenas, comunidades rurales y/o urbanas 3 semanas (60 Hrs.). Fechas: 18 de Agosto al 5 de Septiembre en unidades educativas de los distritos educativos de: …….

Responsables: Docentes de Formación General (tutores).

Fase de gestión (en la ESFM)

Actividades Criterios de Evaluación (estudiantes)

- Participación en la gestión del ambiente comunitario a nivel de curso.

- Elaboración del plan de la IEPC-PEC para el segundo año.

- Coordinación con autoridades educativas para determinar unidades educativas para la PEC.

- Acercamiento a la comunidad para establecer acuerdos que permitan el acceso a la información.

- Elaboración de instrumentos de recogida de información (estudiantes y equipo de docentes).

- Socialización del plan con los actores de la IEPC-PEC. - Expresión de valores de convivencia sociocomunitaria (diálogo, respeto, puntualidad, participación activa, cooperación).

- Participación propositiva en la planificación de la PEC.

- Expresión del pensamiento crítico, autocrítico, creativo y propositivo.

- Participación en la elaboración y validación de instrumentos de investigación.

Fase de Práctica en la Comunidad e Institución Educativa

- Sesión de socialización del Plan Operativo de la PEC en la comunidad. Organización de los estudiantes en la U.E. con el director

- Investigación diagnóstica de la comunidad en los ámbitos: comunidad, institución educativa y aula de clases(atención especial a problemáticas relacionadas con el medio ambiente natural).

- Identificación de instituciones, organizaciones y prácticas relacionadas con el cuidado del ambiente natural.

- Acercamiento a la unidad educativa en calidad de observadores de la gestión institucional y de aula de clases (pasantía).

- Planificación y ejecución de una actividad educativa relacionada con el cuidado del ambiente natural.

- Participación en prácticas y cuidado del ambiente natural en la comunidad y la unidad educativa.

- Participación y/o apoyo en actividades del PSP de la Unidad Educativa.

- Socialización de los resultados de la investigación diagnóstica con la comunidad.

- Evaluación comunitaria del proceso de la PEC en la comunidad. - Respeto de valores morales, éticos y cívicos socio comunitarios (respeto, responsabilidad, complementariedad).

- Actitud crítica y reflexiva de las acciones y de la investigación.

- Desarrollo de la identidad intra e intercultural, estableciendo dialogo intercultural.

- Relaciones de responsabilidad, respeto, solidaridad, reciprocidad y complementariedad con los demás…

- Capacidad investigativa para recuperar, recrear, desarrollar y difundir las tecnologías, ciencia, arte, valores éticos biocosmocéntricos y saberes de los pueblos.

- Aplicación de lo aprendido respecto a la observación y registro de información.

- Procesamiento y análisis de la información recogida.

Actividad de cierre:

Noche cultural en la comunidad con participación de estudiantes, padres de familia y autoridades.

1.2. Cuarto año de formación

OBJETIVO HOLÍSTICO

Aplicamos de manera crítica y propositiva el trabajo realizado en la práctica educativa comunitaria para comprender la realidad socioeducativa en el marco del desarrollo productivo, utilizando métodos de investigación orientados al desarrollo de la modalidad de graduación optada que permitan consolidar conocimientos y habilidades investigativas descolonizadoras.

PRODUCTO: Perfil de Modalidad de Graduación: a) Proyecto socio comunitario productivo, b) Tesis de grado, c) Proyecto de Fortalecimiento al Programa Municipal de Educación, d) Sistematización de Experiencias de Desarrollo Socio educativo Comunitario.

Fases, tiempo y responsables:

Fases

Gestión Práctica en la UE Práctica en la comunidad

Permanente: Pueblos Indígenas, comunidades rurales y/o urbanas 2 meses (160 horas). Fechas: 4 de agosto al 3 de 0ctubre, en unidades educativas de los distritos educativos de Cercado-Tarija, Bermejo, Entre Ríos, Uriondo, Villa Montes, Yacuiba).

Responsables: Docentes IEPC y de especialidad cuarto año.

Fase de gestión (ESFM)

ACTIVIDADES CRITERIOS DE VALORACIÓN (estudiantes)

- Participación en la gestión del ambiente comunitario a nivel de curso.

- Determinación del espacio comunitario donde se realizará la práctica (distritos, UEs.).

- Visita a unidades educativas para recoger información sobre carga horaria por áreas y determinar la cantidad de estudiantes de la PEC en cada UE.

- Elaboración del plan de la IEPC-PEC para el cuarto año, de acuerdo a la especialidad.

- Organización de equipos multidisciplinarios para la PEC y trabajo de Grado que correspondan a la misma Unidad Educativa

- Acercamiento a la comunidad/barrio para tomar acuerdos con el Director y Autoridades que permitan el acceso a la información (docentes asignados).

- Elaboración de planificaciones curriculares en las especialidades, tomando en cuenta el ciclo metodológico: práctica-teoría-valoración-producción.

- Elaboración de materiales didácticos para la especialidad.

- Observación y análisis de clases demostrativas (abiertas y públicas), facilitadas por los docentes de cada especialidad.

- Desarrollo de clases/talleres sobre las modalidades de graduación.

- Elaboración de instrumentos para el recojo de información para el diagnóstico socioeducativo (docentes de investigación y estudiantes, docentes de especialidad).

- Validación de instrumentos por juicio de expertos (Equipo YEPC-PEC) y en UEs. cercanas.

- Visita a municipios de San Lorenzo, Cercado y Uriondo para identificar proyectos de Fortalecimiento al Programa Municipal de Educación, que son posibles de ejecutar por los estudiantes.

- Socialización del plan de la PEC entre docentes, estudiantes y autoridades en la ESFM/UA. - Expresión de valores morales, éticos y cívicos socio comunitarios (responsabilidad, puntualidad, complementariedad, trabajo en equipo).

- Expresión del pensamiento crítico, autocritico, creativo y propositivo. Comunicación dialógica.

- Conocimiento de los componentes del perfil de Proyecto socio productivo, tesis, sistematización de experiencias y Programas de Municipales de Educación.

-

Fase de Práctica en la Comunidad e Institución Educativa

1ra. Semana:

- Socialización del Plan de la IEPC-PEC con los actores educativos de la comunidad.

- Diagnóstico socioeducativo por equipos interdisciplinarios (comunidad, unidad educativa, aula de clases). Se recoge la información aplicando los distintos instrumentos: Observación de clases, entrevistas, grupos de discusión.

- Participación en la gestión del ambiente socio comunitario en el aula y en la institución educativa.

- Sistematización de la información

...