Investigacion Planificacion

INFORME

DE: Docentes de IEPC-PEC

A: Coordinadora Unidad Académica Tarija

TEMA: JORNADAS DE TRABAJO

FECHA: 25 y 26 de marzo de 2014

Cumpliendo la normativa institucional, a través de la Coordinación de la IEPC-PEC, dirigida tan acertadamente por el Lic. Delio Tolaba, nos reunimos los días 25 y 26 de marzo de 2014, para cumplir con el trabajo. El trabajo se inicio a las 8:00 a.m en las instalaciones de la Unidad Académica Tarija, cumpliendo la siguiente agenda de trabajo

MARTES 25

HORAS ACTIVIDADES RESPONSABLES PRODUCTO

8:00 a 11:00 1. Plan general de la IEPC-PEC Coordinador IEPC-PEC Plan general

14:30 a 18:00 2. Contenidos por año y productos de la IEPC-PEC Equipo IEPC-PEC Acuerdos de trabajo desde la Unidad de Formación y desde el taller complementario (5to)

MIÉRCOLES 26

8:00 a 10:00 3. Criterios de elaboración de instrumentos de investigación de la IEPC-PEC Equipo IEPC-PEC Criterios de elaboración de instrumentos para 2do, 4to y 5to año.

10:00 a 10:30 REFRIGERIO

10:30 a 12:30 4. Acompañamiento y fichas de evaluación Equipo IEPC-PEC Fichas de evaluación de la PEC por cursos

ALMUERZO

13:00 a 14:00 5. Evaluación de productos de la IEPC-PEC Equipo IEPC-PEC Acuerdo sobre la ponderación de la PEC en cada año.

14:00 a 16:00 6. Tareas inmediatas del equipo de la IEPC-PEC para la coordinación y ejecución de la PEC. Equipo IEPC-PEC Acuerdos de trabajo para la coordinación y ejecución de la IEPC-PEC

MARTES 25

1. PLAN GENERAL DE LA IEPC-PEC

La propuesta del plan general de la IEPC-PEC fue presentada por el coordinador, realizando en el equipo algunas pequeñas sugerencias.

I. PLANIFICACIÓN OPERATIVA DE LA PEC POR AÑO DE FORMACIÓN

1.1. Segundo año de formación

Objetivo holístico:

Producimos, con actitudes ético co¬munitarias, conoci¬mientos a partir de la reflexión y la actua¬ción sobre situacio¬nes socioeducativa comunitarias que re¬quieren una respuesta práctica, realizando ensayos científicos de la problemática socioeducativa comu¬nitaria que permitan comprender y res¬ponder a la práctica educativa comunita¬ria como futuras/os maestras/os.

Producto: Ensayos científicos, reflexivos y vivenciales de la pro¬blemática socioeduca¬tiva comu¬nitaria.

FASES, TIEMPO Y RESPONSABLES:

Fases

Gestión Práctica en la UE Práctica en la comunidad

Permanente-pueblos Indígenas, comunidades rurales y/o urbanas 3 semanas (60 Hrs.). Fechas: 18 de Agosto al 5 de Septiembre en unidades educativas de los distritos educativos de: …….

Responsables: Docentes de Formación General (tutores).

Fase de gestión (en la ESFM)

Actividades Criterios de Evaluación (estudiantes)

- Participación en la gestión del ambiente comunitario a nivel de curso.

- Elaboración del plan de la IEPC-PEC para el segundo año.

- Coordinación con autoridades educativas para determinar unidades educativas para la PEC.

- Acercamiento a la comunidad para establecer acuerdos que permitan el acceso a la información.

- Elaboración de instrumentos de recogida de información (estudiantes y equipo de docentes).

- Socialización del plan con los actores de la IEPC-PEC. - Expresión de valores de convivencia sociocomunitaria (diálogo, respeto, puntualidad, participación activa, cooperación).

- Participación propositiva en la planificación de la PEC.

- Expresión del pensamiento crítico, autocrítico, creativo y propositivo.

- Participación en la elaboración y validación de instrumentos de investigación.

Fase de Práctica en la Comunidad e Institución Educativa

- Sesión de socialización del Plan Operativo de la PEC en la comunidad. Organización de los estudiantes en la U.E. con el director

- Investigación diagnóstica de la comunidad en los ámbitos: comunidad, institución educativa y aula de clases(atención especial a problemáticas relacionadas con el medio ambiente natural).

- Identificación de instituciones, organizaciones y prácticas relacionadas con el cuidado del ambiente natural.

- Acercamiento a la unidad educativa en calidad de observadores de la gestión institucional y de aula de clases (pasantía).

- Planificación y ejecución de una actividad educativa relacionada con el cuidado del ambiente natural.

- Participación en prácticas y cuidado del ambiente natural en la comunidad y la unidad educativa.

- Participación y/o apoyo en actividades del PSP de la Unidad Educativa.

- Socialización de los resultados de la investigación diagnóstica con la comunidad.

- Evaluación comunitaria del proceso de la PEC en la comunidad. - Respeto de valores morales, éticos y cívicos socio comunitarios (respeto, responsabilidad, complementariedad).

- Actitud crítica y reflexiva de las acciones y de la investigación.

- Desarrollo de la identidad intra e intercultural, estableciendo dialogo intercultural.

- Relaciones de responsabilidad, respeto, solidaridad, reciprocidad y complementariedad con los demás…

- Capacidad investigativa para recuperar, recrear, desarrollar y difundir las tecnologías, ciencia, arte, valores éticos biocosmocéntricos y saberes de los pueblos.

- Aplicación de lo aprendido respecto a la observación y registro

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