Juegos Tradicionales

Diagnóstico de la situación del problema

Mediante el diagnóstico realizado en la Unidad Educativa Bolivariana Altamira del Municipio Aguasay -Estado -Monagas , se observó en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad del tercer nivel de preescolar, la poca importancia hacia los juegos tradicionales, ya que los docentes muy poco lo aplican como parte del proceso enseñanza – aprendizaje y como tal no se relacionan dichos juegos con el desarrollo integral de los niños y niñas, han obviado estos fines y no se organizan actividades recreativas ni dan a conocer esos juegos tradicionales que se han realizado de generación en generación, es por ello que me he propuesto en buscar estas estrategias para que los niños y niñas de la Unidad Educativa Altamira realicen estas actividades recreativas tradicionales.

En este sentido es conveniente que en la primera etapa se haga énfasis de los juegos tradicionales como medio para el desarrollo integral de los niños y niñas ya que a través del juego desarrollan las capacidades físicas y las habilidades y destrezas básicas porque es un elemento imprescindible para el desarrollo del aprendizaje significativo. Este ambiente está conformado por veintiún (21) niños once (11) hembras y (10) varones con edades comprendidas entre 4 y 5 años de edad.

Esta institución inicia sus actividades académicas en el año 1986 cuenta con una buena infraestructura de concreto, techo de aceroli, tiene los servicios básicos: agua y luz. Goza de programas estudiantil, proyecto Canaima, programa de alimentación escolar bolivariano (PAE) personal especializado y capacitado para atender la población estudiantil. De igual forma se atiende con un alto sentido humanitario y siempre teniendo presente la realidad de la población estudiantil. Se les elabora una rutina bien pensada y acorde a los intereses y necesidades de cada uno. Se motivan a todos con la capacidad intelectual que los caracteriza.

En cuanto al área de aprendizaje en relación con la ambientación, se puede decir que los niños y niñas reconocen todo lo que les rodea en el aula, se observó de igual manera que en el momento de la jornada diaria, en el trabajo libre en sus composiciones al realizar las actividades son pocos lentos por motivo a que no practiquen actividades recreativas, por otra parte se encuentran en proceso de cumplir las normas establecidas por los docentes y vinculantes.

En el área cognitiva, los estudiantes se encuentran en la etapa de su aprendizaje, los niños y niñas están avanzados a los procesos de este nivel de conocimiento. De allí surge la inquietud que ha llevado a la realización de este trabajo de investigación.

Como parte importante en el desarrollo integral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Unidad Educativa Altamira del Municipio Aguasay- Estado -Monagas con el desarrollo de este proyecto educativo se pretende aplicar diferentes estrategias motivacionales que favorezcan en fortalecer los juegos tradicionales de los niños y niñas del preescolar tal y como lo exige el nuevo Currículo Nacional Bolivariano planteado en el diseño de estrategias motivacionales que sirvan de herramienta innovadora para los docentes.

A través del método de la observación, se realizó un análisis de la realidad socio educativa de este entorno donde se hace la investigación se hizo el registro de toda información diaria que se organizó para soportar el trabajo investigativo y obtener los primeros informes para la interpretación y conocimiento de la realidad educativa.

Por otra parte respecto a las áreas del conocimiento del grupo se pudo mencionar, de acuerdo a lo observado que los niños y niñas no muestran interés por jugar metras, yo-yo, trompo, zaranda. Distintos juegos dinámicos y grupales como son: la gallinita ciega, a escondidas, palito

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