LA Evaluación Autentica

El tema enfocado de esta lectura es la evaluación en la cual nos describe que es de vital importancia ya que esta forma parte en la educación de cada educando. Sin embargo hoy en día existe gran discusión en la forma en que se evalúa ya que la evaluación escolar se ha asociado a una gran cantidad de términos como lo es acreditar, comparar, estimar, medir, controlar, apreciar, volar, entre otros, aun cuando no todos representan lo mismo si no que es una definición errónea que nosotros creamos. Sin embargo no todos los docentes toman en cuenta que la evaluación está referida a la verificación del logro de objetivos de aprendizaje a partir de mediciones realizadas por instrumentos que permiten verificar la expresión del aprendizaje o comportamiento observable de los estudiantes, constatación que es considerada como evidencia suficiente para certificar la adquisición de determinados conocimientos, habilidades o actitudes.

A consecuencia de la mala evaluación que se lleva a cabo en los centros educativos los evaluadores no han tenido una adecuada selección en los instrumentos que utilizan a la hora de evaluar y por ello mismo no tienen una precisión a la hora de medir los conocimientos, por esto mismo siempre optan por ir por los métodos tradicionalistas como lo son los exámenes escritos o pruebas objetivas, con esto concluyen para que de manera empírica ellos puedan otorgar a cada estudiante una evaluación es decir otorgar solo un dato numérico el cual no engloba lo que realmente es una evaluación en sí.

Actualmente debemos considerar que la evaluación constituye un proceso formativo el cual es complejo y continuo que acompaña el desarrollo progresivo de la actividad de la enseñanza. Se deben de hacer mejoras en la enseñanza ya que de esta forma favorecería el diseño de prácticas apropiadas al contexto y a las características socioculturales de los estudiantes, ajustando las estrategias y adecuando los materiales de trabajo. La evolución del aprendizaje de cada niño, identificar sus necesidades y detectar sus dificultades respecto de un determinado contenido, sino que, a su vez, puede explorar las relaciones entre estas dificultades y sus propias prácticas docentes,

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