Evaluación autentica

 1.-

La evaluación autentica consiste en evaluar aprendizajes adquiridos de acuerdo al contexto de las necesidades que presenten los estudiantes según el contenido que este estipulado el programa de estudio  en la educación superior. Entre las características que debe tener esta evaluación de la educación universitaria es que debe estar basada en la realidad que va encontrar el estudiante una vez culminado su proceso de aprendizaje pues debe ser orientada al campo de acción real y no solo a las expectativas creadas en un lugar de estudio , otra característica es promover e interiorizar la participación de los alumnos en el desarrollo de sus habilidades en el conocimiento de la opción o carrera elegida para estudiar , deben tener una clara interpretación del aprendizaje que van adquirir y desarrollarse en el mismo , lo cual hará que se competente al momento de ser valorado en algún lugar donde busque ser contratado. Otro punto dentro de las características que debe tomarse en cuenta es que la evaluación debe ir siempre acorde con el objetivo alcanzarse y las actividades que serán desarrolladas por el estudiante. Debe estar previsto el Error como una característica de la evaluación porque esto dará paso a la retroalimentación conocer nuestros errores será parte esencial para comprender como mejorar para la próxima evaluación nuestras falencias y lo que debemos cambiar asi fomentamos un aprendizaje.

2.- La retroalimentación según Hartley en Bilham (2013) es útil y formativa pues esto lleva a la mejora del estudiante pues en su actuar pero solo si es realizada de manera temprana empezar a ofrecer un punto de vista antes de que se culmine el trabajo el estudiante ofrecerá un enfoque diferente lo cual enriquecerá el trabajo a entregar con menos errores al ser dirigida de desde este punto de vista. El feedback es un proceso en el que se busca realzar los aciertos de los estudiantes sus fortalezas, pero también tenemos el contraste de los errores que son las debilidades que poseen con la finalidad de mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje, es correcto argumentar que la retroalimentación es necesaria pero debe ser clara y precisa, mejorara las capacidades del estudiante al realizarla  tenemos claro que es el reintegro de información sobre el efecto de una actividad o un proceso (Lara Sierra, 2006).Este proceso debe  ser perfeccionado de manera que si se fundamenta desde sus inicios mostrando por ejemplo   finalización de  la primera disertación de la actividad se pregunta si todo ha sido comprendido,  es en ese momento donde concuerdo que si corregimos desde la primera impresión los resultados serán favorables en la medida de la labor que se realice., se facilita una información adecuada del tema en cuestión y podrá mostrar avances significativos desde el inicio, durante y al final del proceso de enseñanza aprendizaje  

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