Evaluación Autentica

ESCUELA NORMAL

“JUSTO SIERRA”

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

4° SEMESTRE EN EDUCACIÓN PRIMARIA

TEMA: EVALUACIÓN AUTENTICA

MAESTRA: GABRIELA CHABOLLA

POR: MANUEL HORTELANO MENDOZA

28 DE ABRIL DE 2015

En este ensayo hablaremos de la evaluación autentica, lo que conlleva llevarla a cabo y las ventajas de realizar la evaluación autentica además de ver a la importancia que tiene la evaluación para los docentes y para la institución educativa(escuela).

La evaluación autentica se enfoca en que el alumno además de entender pueda comprender y analizar los nuevos conocimientos y dejar atrás la enseñanza tradicionalista en donde el profesor tenía el conocimiento absoluto y los alumnos tienen que aprenderlo todo de memoria. Se pretende que lo que se enseña sea lo que se evalué y se generen conocimientos significativos para los alumnos.

La evaluación autentica va más allá en el sentido que destaca la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de la vida real. Recordemos, no obstante, que “situación de la vida real” no se refiere tan solo a “saber hacer algo en la calle, fuera de la escuela”; mas bien se refiere a mostrar un desempeño significativo en el mundo real, en situaciones y escenarios que permitan capturar la riqueza de lo que los alumnos han logrado comprender, solucionar o intervenir en relación con asuntos de verdadera pertinencia y transcendencia tanto personal como social. (Díaz Barriga; 2004:127)

Hoy en día la forma de evaluar es con un examen y esto lo han hecho los maestros durante mucho tiempo si cambiar la forma de hacerlo y últimamente han empeorado ya que algunos maestro han optado por comprar las pruebas y han llegado a comprar las planeaciones.

“La evaluación está referida a la verificación del logro de objetivos de aprendizaje a partir de mediciones realizadas por instrumentos que permiten verificar la expresión del aprendizaje o comportamiento observable de los estudiantes, constatación que es considerada como evidencia suficiente para certificar la adquisición de determinados conocimientos, habilidades o actitudes” (Prieto 2008:126 )

La evaluación para los maestros sirve para detectar el nivel cognitivo de sus alumnos mas no toman en cuenta los resultados para mejorar los métodos que emplean para la enseñanza, ya que solo utilizan el examen para medir conocimientos y no para reafirmar conocimientos o para que mejoren dar un repaso en las materias y temas en donde salieron más bajos los alumnos.

“La evaluación cumple la función formativa basada en un procesamiento que se reconoce como cualitativo, flexible, de observación y registro de aquellos acontecimientos, logros e incidencias que la educadora considere merecedores de recordar sobre sus alumnos, así como su propia intervención educativa, a fin de diseñar actividades

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