EVALUACION AUTENTICA

Compañeros y Maestro Sergio comparto con ustedes la reflexión sobre el ejercicio de esta semana tema: Evaluación autentica.

Para seleccionar el ejercicio   estuve revisando el  que se apegara a este tipo de evaluación, y no encontré ninguno que se apegara al  100%

 Presento una actividad que utilizo en la Materia de Química II en el tema de concentración de soluciones % v/v , el diseño de esta actividad se hizo en base a la petición de la oficina de Orientación educativa, por los índices altos de consumo de bebidas alcohólicas por los jóvenes del plantel, y la petición  fue ,  que desde nuestra materia hiciéramos algo para abatir este problemática.

 La actividad se hace en equipo, inicio con preguntas para rescatar sus saberes sobre el tema y después llenan un cuadro comparativo de concentración de alcohol  en diversas   bebidas alcohólicas, una vez concluido el cuadro, realizan investigación sobre la concentración en la sangre y los efectos del alcohol en el organismo,  exponen sus conclusiones en ‘plenaria.

Autoevaluación de la forma en que evaluó la actividad.

∙         Utilizo la evaluación tradicional cuando solicito a mis alumnos   los resultados de las concentraciones de alcohol obtenidas mediante fórmulas,  que son resueltos de forma mecánica.

∙         En el caso de la pregunta ¿Que evalúa?  Estoy en lo correcto, estoy evaluando competencias,

∙         ¿Cómo evalúa? En este caso necesito replantear la evaluación,  presentar problemas representativos de situaciones reales, quizá un caso real de la bibliografía medica en donde se exponga una intoxicación, o bien entrevistas a personas que han pasado por este proceso y de esta manera realizar evaluación autentica.

∙         ¿Cuándo evaluó? Para propiciar la evaluación autentica lo debo de realizar  durante el desarrollo de la resolución del problemas y en este caso, estoy evaluando durante los grupos de discusión,  

∙         ¿Para qué evalúa?  El objetivo de evaluar el ejercicio ha sido   mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje nivel aula, pero en la evaluación autentica se evalúa para  tomar decisiones educativas a nivel institucional.

∙         En la pregunta ¿Quién evalúa? Estoy en lo correcto solo necesito incorporar especialistas.

 Realizo un comparativo  que presento en el siguiente cuadro en donde resumo y clasifico el tipo de evaluación que he utilizado  en  las actividades de este ejercicio de Quimica II, nótese que solo en dos aspectos he utilizado la evaluación autentica.

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