La Educación en el Desarrollo Histórico de México I

La Educación en el Desarrollo Histórico de México I

Propósitos generales

Con este curso se pretende que las estudiantes:

1. Conozcan el proceso histórico que siguió la formación del sistema educativo

mexicano y la profesión magisterial, en especial, la construcción de sus principios

filosóficos y legales, el pensamiento pedagógico, las prácticas escolares y las

condiciones de vida y de trabajo de los maestros.

2. Conozcan las propuestas, experiencias sociales e ideas educativas que han ejercido

mayor influencia en la formación del sistema educativo nacional y el desenvolvimiento

histórico de la educación en México.

3. Establezcan relaciones entre el surgimiento de las iniciativas y experiencias educativas

con las transformaciones de la sociedad de cada época histórica, las

luchas políticas y los debates ideológicos.

4. Valoren la importancia que tiene para las docentes de educación preescolar el

conocimiento de la formación histórica de su profesión y se reconozcan como

parte de una tradición educativa forjada históricamente.

Líneas temáticas principales

La selección temática permite concentrar la atención en algunas líneas relacionadas con la educación elemental y el desarrollo histórico de la profesión docente, y su estudio contribuirá a la formación de una visión sistemática de los procesos históricos que dieron lugar al sistema educativo contemporáneo.

a) Las finalidades, la función social y la importancia de la educación de la niñez.

Al respecto, se revisan los momentos clave en los que se han discutido y se han ido definiendo las finalidades y principios que guían la acción educativa y que reflejan las demandas y expectativas sociales que se depositan en la educación.

b) Los contenidos, los recursos didácticos y las prácticas educativas.

En esta línea se ha procurado incluir elementos que permitan reflexionar acerca de cómo se concretan o traducen en la práctica escolar las finalidades de la educación, explícitas en el discurso y en las normas.

c) El pensamiento pedagógico mexicano.

En esta línea se revisan algunas reflexiones de los educadores mexicanos sobre la finalidad y el sentido de la tarea educativa,

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