La Evaluacion

BLOQUE III

Importancia de la evaluación?

Es importante una evaluación ya que se trata de la obligación de evaluar sistemática y permanentemente el sistema de educación nacional y los sistemas de educación estatal. La ley establece que la evaluación será publica, y las autoridades educativas darán a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia y sociedad en general, las evaluaciones que se realicen. Implica contar con información precisa sobre el desempeño general del sistema educativo con lo cual se dara mayor transparencia a las acciones de quienes participan en la educación.

La SEP diseñara un sistema nacional de evaluación que tenga como propósito medir los resultados educativos.

la evaluación no causa calidad.

el énfasis está en prevenir que se produzcan resultados de calidad inferior a lo esperado. La evaluación sumativa de la calidad de los resultados educativos nos permite saber que algo esta mal, y que tan mal esta. Sin embargo poco nos dice acerca de los procesos que condujeron a esas deficiencias. Así la evaluación sumativa en educación no puede causar procesos que en educación están constituidos fundamentalmente por interrelaciones humanas que se deban modificar.

Diferencia de resultados

En las diferentes zonas: urbana de clase media, urbana de clase margina, rural desarrollada, rural marginada y una indígena. Los resultados de aprendizaje son alarmantemente bajos, tanto que no pueden afirmarse que la educación que la educación primaria en las zonas estudiadas este logrando que sus egresados sean alfabetos funcionales.

La calidad de la educación primaria se distribuye en forma polar, de tal forma que nos enfrentamos a 2 realidades educativas; un certificado de primaria en zonas marginadas y rurales, equivale a menos, y a veces mucho menos que un cuarto grado de una zona urbana de clase media.

Calidad del personal educativo.

Desde luego que la evaluación del personal docente es la mas importante dentro de este rubro, pero no había que olvidar el importante papel de directores de escuelas, supervisores escolares, mandos medios y funcionarios dentro del sistema.

La calidad del establecimiento escolar

Dentro de este rubro, caben desde luego, los indicadores relacionados con los insumos físicos, materiales y específicamente didácticos de una escuela. Pero junto con ellos, y de al menos la misma importancia, se encuentra la existencia de un ambiente ordenado, de un clima favorable al aprendizaje, de un atinado liderazgo del director, de un trabajo en equipo del personal docente, y de una adecuada relación con padres de familia y comunidad.

Proceso educativo.

Es el rubro, que teóricamente, cobra mayor importancia evolutiva. Desgraciadamente, también es el que implica las mayores dificultades metodológicas y practicas para su desarrollo, pues requiere, en términos generales, de aproximaciones de carácter cualitativo que permiten dar cuenta, adecuadamente, solo de casos y no de sistemas. A pesar de ello, es necesario que un sistema evaluativo vaya incursionando en la envaluacion de la calidad de procesos educativos de manera tal que puedan irse desarrollando metodologías que puedan ser implementadas por los diferentes niveles del sistema.

Evaluación del aprendizaje en el aula.

1.La evaluación siempre será parcial. Nunca podremos aspirar a evaluar todo lo que pretendemos cualitativamente de la educación. Hay objetivos de aprendizaje para los que ni siquiera se han desarrollado instrumentos adecuados. Es imposible que la actividad evaluativa dé cuenta de todo lo que ocurre en el individuo cuando aprende.

2.La evaluación más completa en relación con el aprendizaje de los alumnos es la que puede hacer el maestro del grupo.

3La evaluación puede convertirse en el planteamiento continuo de nuevos desafíos.

4.Para

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