La Protección Civil en el Mundo y en Venezuela

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

TRAYECTO INICIAL II-2011

EQUIPO 1

BETANCOURT LIVIA 13.820.075

BETANCOURT TANIA 13.948.421

CARRILLO ANDREINA 19.160.996

CONTRERAS LENIDES 20.184.120

ÍNDICE

PRESENTACIÓN................................................... 7

INTRODUCCIÓN................................................... 8

La Protección Civil en el Mundo y en Venezuela.................10

La Base Legal vinculada a la Protección Civil y Administración de Desastres............................................ ......17

Amenazas, Vulnerabilidades, Riesgos, Emergencias y Desastre... 21

Gestión del Riesgo.............................................36

Prevención y Autoprotección Ciudadana........................ 42

Nociones Básicas de los Primeros Auxilios. ....................69

Nociones elementales sobre control de Incendios.............. 110

Modelo de organización ciudadana para la prevención y Atención de Emergencias y Desastres.......................................118

Planes de Emergencias y Desastres.............................123

Glosario de Términos de la DNPCAD.............................166

Referencias Bibliográficas....................................196

El fortalecimiento de la cultura integral de prevención y atención ante emergencias y desastres constituye una de las líneas prioritarias que orientan la acción de la Organización de Protección Civil y Administración de Desastres; por ello, desde el año 2005, se está desarrollando el Programa Nacional de Protección Civil y Administración de Desastres en el Trayecto Inicial de la Misión Sucre, como una guía de estudio para que los facilitadores y facilitadoras dispongan de los conocimientos y las herramientas mínimas necesarias, en cuanto a contenido y metodología, para abordar con los participantes el tema.

En esta unidad curricular se hace especial énfasis en la importancia de la Protección Civil a nivel mundial y en Venezuela, su basamento legal, la Gestión Integral del Riesgo, las emergencias y los desastres, nociones elementales sobre los primeros auxilios, entre otros. La metodología de trabajo está centrada en un enfoque constructivista, de acuerdo a los nuevos paradigmas que orientan la práctica educativa.

En el proceso de sensibilización y concientización para adquirir una cultura preventiva, el Programa de Formación de Protección Civil y Administración de Desastres tiene un rol fundamental para facilitadores(as) y participantes ya que contempla aspectos relevantes de la organización, su trayectoria, misión, visión y funciones.

La Protección Civil se asume como un estado de seguridad y alerta permanente que debe estar en la persona ante las amenazas. De igual forma, es un polo importante de la seguridad ciudadana basada en la prevención y atención, por la salvaguarda y mejor calidad de vida, el ambiente y los bienes, ante amenazas naturales y antrópicas, contribuyendo con la sostenibilidad del desarrollo del país.

La formación de facilitadores se entiende como un proceso que fortalece conocimientos, experiencias y aprendizajes. El contenido y desarrollo de este programa tiene como objetivo general, formar a las y los estudiantes, a nivel universitario, frente a las situaciones que constituyen amenazas, vulnerabilidad o riesgo, para su formación, autoprotección y como ente multiplicador en su entorno social, contribuyendo de esta manera en la administración de emergencias y desastres en nuestro país.

El Programa de Formación de Protección Civil y Administración de Desastres tiene como objetivo general proteger a la ciudadanía frente a las situaciones que constituyen amenazas, vulnerabilidad o riesgo para su integridad física o de sus propiedades y la administración de desastres, ante catástrofes o calamidades públicas.

Los campos de acción son:

• Fortalecimiento institucional

• Educación preventiva

• Estrategia de cooperación internacional

• Desarrollo de tecnología de prevención

En cuanto a la concepción curricular, ésta debe ser integral, flexible y contextualizada, centrada en la práctica. En este sentido el programa presenta los contenidos en forma global, de tal manera que cada docente o facilitador, conjuntamente con el resto de los actores del hecho educativo, construyan las estrategias metodológicas con pertinencia sociocultural, cognitiva y afectiva.

En este sentido, el docente o facilitador(a) debe tomar el contenido presentado en este programa y considerar el contexto en el cual se desarrolla la asignatura, tomando en cuenta la geografía del entorno, y los eventos adversos más comunes en su región.

Venezuela requiere de una población preparada y organizada para la mitigación de riesgos, atención y respuesta integral, ante el crecimiento indetenible de sus habitantes y de los efectos que los eventos adversos (de origen natural o antrópico) pudiesen ocasionar, a nivel nacional.

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