La Supervisión Educativa

La Supervisión Escolar.

La inspección escolar es un término poco apropiado para definir una función educativa que convirtió a los inspectores en simples fiscalizadores y vigilantes severos de los actos de los maestros. Una mejor expresión es la de Supervisor Escolar que habla de una función más digna del Supervisor que coordina, orienta, dirige y controla las actividades de la escuela en la forma más eficaz. La supervisión tiende al mejoramiento total de la enseñanza y del maestro concediendo mayor importancia a los objetivos, estructura y procesos fundamentales que busca y reclama la colaboración efectiva de los maestros involucrando la aplicación constante y orgánica de principios democráticos.

El siguiente es un cuadro que resume los contrastes marcados entre la inspección y la supervisión.

Inspección Tradicional

Supervisión Moderna

1. Vigilancia

1. Estudio y análisis.

2. El maestro, foco de atención

2. Objetivos, materiales, método

maestro, discípulo y ambiente,

foco de atención.

3. Visitas al salón de clases y

conferencias con el maestro.

3. Técnicas diversas.

4. Casual y obscura.

4. Cooperativa, derivada de

acuerdos entre supervisores

y supervisados.

5. Impuesta por autoridad (1 persona)

5. Varias personas.

Para precisar cuales deberían ser las verdaderas funciones del supervisor habría que conocer primero lo que los maestros esperan cuando reciben la visita, que es:

1. Que les indique la manera de organizar la escuela.

2. Que los instruya en la técnica de la enseñanza.

3. Que les ayude a resolver los problemas disciplinarios.

4. Que los auxilie a obtener todo el apoyo y la colaboración de las comunidades y de la autoridad política.

5. Que les ayude a formular los programas de estudio.

Lo menos que el maestro puede esperar de la inspección es el conocimiento de la técnica de la enseñanza, el dominio del proceso de aprendizaje, el manejo de los medios recomendables para realizar

con éxito las funciones del educador. El maestro tiene derecho a ser dirigido por uno que sepa más que él.

Principios en que descansa la Supervisión.

I. La supervisión debe inspirar al maestro, debe despertar entusiasmo, debe señalarle motivos elevados para su actuación profesional.

II. La supervisión debe ayudar al maestro y dirigirlo en asuntos de organización, de método y del orden establecido.

III. La supervisión debe ayudar y dirigir al maestro en la estimación de los valores relativos.

IV. Debe proveer algo en relación con la independencia e iniciativa de los maestros.

Plan de la Supervisión.

Debe elaborarse un plan de trabajo para cada período lectivo precisando las circunstancias favorables y adversas de la zona, los factores que deben cooperar en la acción supervisora indicando los objetivos por alcanzar en beneficio de las escuelas y de la zona en su conjunto.

El plan es el instrumento para conocer y estimar la labor del supervisor y del docente. Debe constar de objetivos, medios para alcanzarlos y criterio para juzgar los resultados alcanzados.

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