La dimensión histórica de la reflexión filosófica acerca de la educación y los problemas de la filosofía de la educación .

Módulo 1. La dimensión histórica de la reflexión filosófica acerca de la educación y los problemas de la filosofía de la educación.

Temas:

1.La relación entre filosofía y educación.

2.La Definición de la filosofía de la educación

3.El tradicionalismo, el clasicismo greco-latino, el cristianismo, la cultura medieval, el humanismo, el romanticismo, época contemporánea (modernismo y postmodernismo).

4.El planteamiento de la cuestión filosófica en la educación.

5.La reflexión filosófica sobre la educación y conceptos básicos.

6.Objetivos de la filosofía de la educación.

7.La Educación como proceso integrativo.

8.El análisis de la acción formativa.

9.La filosofía social de la educación (igualdad, libertad, y democracia).

Módulo 2. Bases filosóficas de la educación, doctrinas y escuelas teóricas.

1.Grandes doctrinas filosóficas

Temas:

(materialismo, realismo, idealismo, empirismo, racionalismo, positivismo, fenomenología, positivismo lógico).

2.Nuevas teorías de las ciencias sociales que influyen en la filosofía y ciencia de la educación (teorías explicativas: teoría funcionalista, teoría de sistemas, teorías neomarxistas, teoría crítica o escuela de Francfort, teoría de la acción comunicativa de Habermas; teorías interpretativas: interaccionismo simbólico, etnometodología, constructivismo, teoría constructivista de Piaget, teoría soicohistórica y cultural de Vygotsky, teoría del aprendizaje significativo de Ausbel, pedagogía crítica).

Módulo 3. Finalidades antropológicas, científicas y pedagógicas de la educación.

Temas:

1.Finalidades antropológicas.

2.Pedagogía de la esencia (conceptos básicos, pedagogías platónico-tradicionales, pedagogías marxistas, pedagogías personalistas).

3.Pedagogía de la existencia (conceptos básicos, pedagogías libertarias, freudianas, activas o nuevas, tenocientíficas, existencialistas-postmodernas).

4.La relación de la Ciencia con la Filosofía (autonomía científica, lo empírico-experimental, cambio epistemológico, filosofía de la crisis y nueva racionalidad, la pluralidad de la investigación, el paradigma problematicista y la pedagogía en situación).

5.El sistema epistemológico de la Pedagogía (ideas centrales, conceptos básicos, praxicología, lo práctico y empírico de la pedagogía).

Módulo 4. La filosofía de la educación y el sistema formativo.

Temas:

1.La actuación educativa: enseñar y aprender.

2.La actividad de enseñar: la docencia y la acción de aprender: la formación.

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