Ley de Educación Provincial, Reglamento general de las Instituciones

  Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°83

Dirección General de Cultura y Educación

Instituto Profesorado en Historia con Trayecto en Ciencias Sociales

Curso: 3° GH

Materia: Política institucional

Profesor: Edgardo Sánchez

Alumna: Zacarías Mirian

Trabajo Práctico:

Ley de Educación Provincial, Reglamento general de las Instituciones

Educativas de la Provincia de Buenos Aires

Ley de Educación Provincial

1) Explicar fines y objetivos de la política educativa provincial en relación a la educación

secundaria

Los fines y objetivos de la Política educativa provincial es querer poder generar una

educación de nivel medio que todos puedan tener acceso, generando una continuidad de

estudio, respetar los derechos de los jóvenes, fortalecer su identidad, prepararlos para el

mundo adulto y laboral, ensañar igualdad para todos, preparar al joven a la sociedad

contemporánea enseñando diferentes campos del saber y fortalecer el ejercicio de

ciudadano

2) Argumentar este principio: no admitir discriminación de ningún tipo

Quiere decir que la política educativa genera justicia social e igualdad de oportunidades y

posibilidades a toda provincia, asignando recursos a todos los niveles educativos

fortaleciendo el principio de inclusión plena de todos los alumnos sin que esto implique

ninguna forma de discriminación.

3) Argumentar formación ciudadana con valores éticos y democráticos

Establecer una formación ciudadana comprometida con los valores ético y democráticos

de participación, libertad, solidaridad, resolución pacifica de conflictos, respeto a los

derechos humanos, responsabilidad veracidad, honestidad, valoración y preservación del

patrimonio natural y cultural que habilite a todas las personas para el desempeño social y

laboral y la continuidad de estudios y entre todos los niveles y modalidades

4) Manifieste opinión con respecto a igualdad, inclusión, calidad y justicia social

Considero que la educación debe fomentar la justicia social a partir de la inclusión de

todos los niños y jóvenes en edad escolar si ningún tipo de distinción lo que permite la

igualdad educativa en tanto todos obligatoriamente gracias a la ley deben pasar por todos

los niveles del sistema.

5) Relacionar el inciso m) del articulo 16 con la formación docente en la carrera

En la formación docente se espera que los futuros puedan aprender y enseñar a

seleccionar y utilizar distintas fuentes de información en sus prácticas áulicas.

6) ¿Cómo está compuesto el sistema educativo provincial? (art. 18)

El sistema educativo provincial está compuesto por un conjunto de instituciones y

acciones educativas reguladas por el estado que posibilitan la educación. Lo integran los

establecimientos educativos de todos los ámbitos niveles y modalidades de gestión

estatal, los de gestión privada las instituciones regionales y distritales encargadas de la

administración y los servicios de apoyo a la formación, investigación e información de los

alumnos y trabajadores de la educación, los institutos de formación superior y las

universidades provinciales.

7) ¿Qué comprende la educación obligatoria? (art. 20)

Comprende que la educación es obligatoria en todo terreno provincial desde la edad de 4

años del Nivel de educación Inicial, todo la el Nivel de educación Primaria y hasta la

finalización de Educación Secundario inclusive. La provincia garantiza el cumplimiento de

obligatoriedad escolar a través de instancias y condiciones institucionales, materiales

pedagógicas y de promoción de derechos en todos los Ambitos definido definidos en el art

21 de esta ley mediante acciones que aseguren educación de igual calidad y en todas las

situaciones sociales.

8) Destacar como se relaciona el nivel secundario con las categorías de ámbitos y

modalidades (art. 21 y 22)

La educación secundaria se relaciona con estos artículos ya que existen distintos tipos de

orientaciones como por ejemplo artística, educación física, ciencias sociales, ciencias

naturales que dan respuesta a necesidades de la comunidad.

9) De los objetivos de la educación secundaria destacados en los incisos del artículo 28, ¿qué objetivos y funciones tendría presente ante los problemas educativos y sociales?

Reconocer a los adolescentes y jóvenes como sujetos de derecho y a sus practicas∙

culturales como parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la

escolaridad para fortalecer la identidad, la ciudadanía y la preparación para el

mundo adulto

Promover en los adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores el respeto a la

interculturalidad y a las semejanzas y diferencias identitarias garantizando una

educación integral en el desarrollo de todas las dimensiones de su persona,

sosteniendo el derecho a la igualdad de educación

∙

10) ¿la ley amplía la formación técnico-profesional en relación a la educación secundaria? (art. 36)

Si amplia la formación, esta es una modalidad que comprende la formación de técnicos

medios y superiores en areas ocupacionales especificas, cuya complejidad requiera la

disposición de competencias profesionales que se desarrollan a través de procesos

sistemáticos y prolongados de educación para generar en las personas capacidades

profesionales que son la base de esas competencias.

11) Opinión personal sobre el principio de educación permanente. (art. 41)

Me parece que está bien que no importe la edad, que se lleve a cabo el proceso escolar y

garantizar el derecho de la educación a lo largo de toda la vida que se posibilite mediante

la ley de educación y la continuidad de la formación integral.

12) ¿Cómo acompaña el Equipo de Orientación Escolar los problemas sociales y educativos

que presentan los profesores? (art. 43)

El equipo de Orientación Profesional orienta y acompaña al docente que conforman los

equipos trabajo en las instituciones educativas reconociendo la complejidad y

competencia de sus tareas y las necesidades que en términos de orientación profesional,

tiene como compromiso pedagógico, y que se manifiestan cotidianamente en el hacer

educativo.

13) Opinión personal sobre los objetivos de la educación intercultural. (art. 44)

Me parece que es muy necesaria ya que impulsa relaciones igualitarias entre personas y

grupos que participan de ámbitos culturales distintos, pensando y promoviendo la

comunicación y el dialogo de manera que se construya una sociedad más inclusiva

14) Opinión personal sobre la educación ambiental. (art.45)

Considero que la educación ambiental es importante ya que permite la incorporación de la

perspectiva ambiental en la escuela y que permite reconocer al ambiente como el

resultado de interacciones entre distintos sistemas

15) Destaque aspectos sobre los cinco ámbitos de desarrollo de la educación

Ámbitos de desarrollo de la Educación: la educación combina simultáneamente la                      

atención y el reconocimiento particular a los niños, adolescentes, jóvenes, adultos,

mayores en sus contextos ambientales de pertenencia junto con el cumplimiento de la

escolaridad obligatoria o formación específica.

Educación en ámbitos urbanos: se trata de atender a la centralidad de la

experiencia urbana de los sujetos en formación.

Educación en ámbitos rurales continentales y de islas: es una vinculación próxima∙

y accesible a las escuelas garantiza el cumplimiento de la obligatoriedad escolar,

articula los proyectos institucionales con el desarrollo socio-productivo, la familia

rural y la comunidad favorece el arraigo, el trabajo local y el fortalecimiento de las

identidades regionales.

Educación en ámbitos domiciliarios y hospitalarios: garantiza el derecho a la∙

educación de los alumnos que por razones de salud, se ven imposibilitados de

asistir con regularidad a una institución educativa en los niveles de la educación

obligatoria por periodos de quince días corridos o mas. El objetivo es garantizar la

igualdad de oportunidades a los alumnos permitiendo la continuidad de sus

estudios y su reinserción en el sistema regular cuando ello sea posible.

∙

16) ¿Por qué la institución educativa es una unidad pedagógica?

La institución educativa es la unidad pedagógica del sistema responsable de los procesos

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