MOVIMIENTO DEL 68

UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS AMÉRICAS

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN POLÍTICA Y LEGISLACIÓN EDUCATIVA

MARÍA DEL ROSARIO CARRILLO ANGUIANO COLIMA, COL., 21 DE NOVIEMBRE DEL 2012. ENSAYO

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968 ENSAYO

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal describir a grandes rasgos los factores fundamentales del movimiento que marco la historia mexicana y que además trajo cambios significativos para la nuestra cultura en materia de educación, política y sociedad. Después de 2 de octubre del 68 y del termino del mandato del entonces Presidente de la República, nada fue igual dejó una estela en el país:

Una estela es una huella en el agua, también es una historia labrada en piedra o la cauda de un cometa. En los primeros años posteriores al Movimiento del 68 parecía que la importancia de éste sería efímera, que sus huellas serían perdurables tan sólo como criticas del alma (...) 1

Hasta finales de los 60, el estudio de la escuela se enfocó desde el punto de vista del análisis funcionalista. Sin embargo cuando se desarrollan los movimientos estudiantiles en el año de 1968 en Francia, Estados Unidos y México se empezaron a cuestionar las bases de la educación y el conocimiento además se convirtió en otro factor fundamental a nivel mundial a tomar en cuenta es la corriente internacionalista aplicada a la educación la cual se enfocó al estudio micro social haciendo objeto de estudio a los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje.

En México, en el año de 1968 se encontraba el Lic. Gustavo Díaz Ordaz fungiendo como Presidente de la República y es de su gestión presidencial de la se recuerda especialmente la matanza de Tlatelolco, la cual hoy en día se sabe que se trato de un despliegue militar del gobierno que tenía el objetivo de callar las protestas estudiantiles, en este punto es importante destacar como parte del contexto que México se encontraba alineado ideológica y estratégicamente con Estados Unidos por lo que abandonó el proyecto de autosuficiencia y de modelo económico nacionalista, siendo su

1 Alvarez Garín, Op. Cit. P. 21

2 La Noche de Tlatelolco, PP. 66-61

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mayor error reprimir a las organizaciones estudiantiles que buscaban democratizar sus espacios educativos.

Sin embargo el gobierno se empeñaba en intervenir en el funcionamiento de los centros educativos, tomando decisiones desde una cooperación autoritaria, sin que jamás existirá una consulta o una mediación de por medio por lo que poco a poco así como el gobierno se empeñaba a ser autoritario y dictatorial los jóvenes comenzaron a mostrar su desacuerdo. Lo cierto es que se buscó cualquier pretexto para reprimir de forma aparentemente justificable por lo que el gobierno recurrió a la utilización de infiltrados y provocadores quienes unidos al movimiento proporcionaban las excusas necesarias para que el gobierno actuara reprimiéndolos brutalmente. Se manejó la teoría de que se trataba de comunistas, y además se usó la presión por que dentro de diez días se celebrarían las olimpiadas y finalmente se negaron al dialogo mientras fraguaban un plan y desplegaban métodos policiacos de control como: infiltración de agentes en las escuelas, se crearon grupos de choque que se mezclaron en el sector estudiantil, y no contentos con ello crearon grupos paramilitares, pruebas prefabricadas.

La tarde del 2 de octubre de 1968, en la Plaza de las Tres Culturas donde se había convocado el Consejo Nacional de Huelga para instalarse a las 17:00 hrs por razones desconocidas el CNH empezó a dirigirse a los presentes desde una terraza ubicada en el edificio chihuahua encabezados por los lideres; Feliz Lucio Hernández Gamundi, Anselmo Muñoz Juárez y Manuel Félix Valenzuela.

El movimiento fue la respuesta de los estudiantes ante los ataques de Díaz Ordaz, se inició una marcha silenciosa y algunos testimonios lo describen de distintas maneras según su vivencia, Luis González de Alva lo describió como:

Pasos, pasos sobre asfalto, pasos, el ruido de muchos pies que marchan, el ruido de miles de pies que avanzan. El silencio era más impresionante que la multitud. Parecía que íbamos pisoteando toda la verborrea de los políticos (....) 2

Después de eso la secuencia de los acontecimientos se desencadeno rápidamente, aparecieron dos helicópteros que mientras sobrevolaban la plaza y dispararon luces de venga color rojo y ya con los batallones posicionados en puntos estratégicos

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