Modernidad

El termino Modernidad, surge en el siglo XIX, como consecuencia de la ruptura del antiguo régimen. Sobre este contexto, surge la Burguesía, que hasta esta época, estaba formada por la clase media, y luego de la revolución Industrial era considerada como la clase alta.

La sociedad pre-moderna, estaba organizada bajo una notable división jerárquica, limitada por tres órdenes bien definidos, el primer orden, el Orden Eclesiástico, dirigido por el papa, quien imponía a dios como origen y su legitimidad era indiscutible. El segundo, formado por la Nobleza y encabezado por el rey, que junto con el primero se consideraban los más privilegiados, no pagaban impuestos y sus riquezas eran sostenida por el trabajo del pueblo, quienes conformaban el tercer orden. El sistema educativo, era desarticulado y con ideas superpuestas, estaba dirigido por el clero y basado de contenidos eclesiásticos.

Este tipo de sociedad Burguesa, proponía la igualdad y puso el fin al antiguo régimen.

La modernidad, proponía una “actitud de cambio” en torno al sistema antiguo y con una visión más amplia de progreso. Construyó una sociedad meritocrática, basada en el mérito del individuo y no en su origen; la inserción laboral y la posición social dependía de la fuerza de voluntad y el mérito que se proponía cada uno. Para lo que la educación, constituía un rol muy importante para este desarrollo individual. Se comenzaron a plantear nuevos métodos de inserción de la clase trabajadora, para adaptarlos al trabajo en fábricas, lo que llevo a que se crearan nuevas instituciones que regulen la conducta de los nuevos ciudadanos. En este punto, la escuela fue el instrumento elegido para tal fin, estableciendo el principio de igualdad y el de ciudadano en carácter de único e individual; debían incorporar la disciplina en los alumnos, una mayor calificación de la mano de obra, y una especialización técnica.

El desarrollo económico, en esta época, se da con el origen del capitalismo, que tuvo su mayor esplendor con la Revolución Industrial y el surgimiento de la maquina motriz. Este desarrollo, produce el surgimiento de la clase obrera, que ofrecía su fuerza y la de su familia a cambio de un salario. La conformación, de este nuevo grupo social, produjo una fuerte inmigración de la gente que trabajaba en el campo hacia la ciudad. De esta manera el “jefe” trabaja en las industrias y los hijos irían a la escuela.

Este tipo de organización de estado, que triunfa en la modernidad presentado por Tiramonti , se lo puede comparar con el modelo de Estado Liberal, planteado por Filmus, en el que se considera responsable al sistema educativo, a instruir una educación formal.

El liberalismo, estaba basado en la razón y la reflexión humana como descubrimiento de reglas universales. Sobre éste, existía un estado pre-social en el que los individuos se encontraban aislados y establecían sus propias normas. Para establecer un orden, esta sociedad, se planteó una especie de pacto-contrato, en el pasaje de la sociedad natural, a la sociedad civil. El Estado Liberal, plasmaba un Estado mínimo, que no debía intervenir en el desarrollo, pero que si preserve la libertad del individuo; se presenta como neutral de cualquier grupo social y mediador de los conflictos sociales. Su rol fundamental, es establecer el orden social, pero sin otorgarles el poder absoluto de Estado.

Sobre la base económica, se plantea el desarrollo del Capitalismo, considerado como una forma de producción. Consistía, en utilizar al ser humano como pieza de producción. Este sistema capitalista, genera una desigualdad, y produce una división entre países. Se produce la división internacional del trabajo y en la Argentina se desencadena el modelo Agroexportador de materias primas.

Sobre el ámbito de la educación, E. Durkheim, propone la individualización y especialización del individuo para poder insertarlo en la sociedad sobre el ámbito laboral, y fomentar así el desarrollo económico. Se produce la formación de los Sistemas Educativos Nacionales y suponen que la escuela debe socializar, y educar al individuo en cada uno de sus intereses.

Sobre estas posturas, se establece el desarrollo de la Teoría del Capital Humano, que se basaba en cuatro aspectos:

1. El individualismo, consideraba al individuo libre, y donde cada uno debía buscar su propia felicidad donde aparece el bienestar material.

2. El Naturalismo, donde la sociedad se basa en sus propias leyes naturales, tomando las Cs naturales como paradigmas, para aproximarse a la realidad a través del método científico.

3. El Progreso, basado en la razón. Y con el que se consiguieron avances en las Cs Naturales.

4. El principio de la Propiedad Privad,a basada en que lo que es tuyo es tuyo y nadie te lo puede quitar.

Estas Teorías fracasan debido al pensamiento Marxista.

Para Marx, el Estado es una junta que administra el comercio de la Burguesía, un instrumento de dominación y control, y lo consideraba como un Estado para pocos.

Tiramonti en el paso por el Modernismo, plantea un Estado Nacional, diferente a la Monarquía. Este tipo de Estado estuvo muy presente en la educación, y esta concepción, está muy ligada a la constitución de los Sistemas Educativos Nacionales.

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