Neoliberalismo En Bolivia

TRABAJO PRÁCTICO N°2:

FEBRERO 2010: SISMO Y TSUNAMI EN CHILE

ELECCIÓN DEL TEMA:

El objetivo de la elección tiene relación con una mirada de la geografía, que presenta el documento y que deja entre ver toda una comprensión y enseñanza de la geografía, en la cual se presenta como un cumulo de datos a recordar (ríos mares montañas países población densidad, daños, grados de terremotos, en fin), que es una mirada tradicional y por ende, desde los organismos públicos, donde los datos tienen relación con el dominio ejercido por el Estado Nación en un lugar determinado, sin embargo se deja de lado toda la relación , que si nos interesa mirar, de una geografía crítica o de una enseñanza de la geografía crítica donde el paisaje natural es una construcción social, y por ende plagada de tenciones y contradicciones, en la relación sociedad-espacios geográficos. Desde este punto de vista, a partir de una perspectiva crítica podemos decir que en el espacio geográfico también se puede cuestionar el sentido común imperante donde se tiende a pensar, la relación geografía/sociedad, como una constante separación y superación del hombre sobre la naturaleza y no de este como creador del espacio natural y por ende de su comprensión desde lo social; desde este punto de vista se pretende tener una comprensión que cuestione un determinado sentido común, que termina por Naturalizar, y por consiguiente de reducir su comprensión a un cúmulo de datos que no tienen ninguna relación. Desde esta mirada, nuestra responsabilidad como profesores de historia es lograr desnaturalizar tales argumentos, develarlos en sus contradicciones, por lo tanto generar conocimiento significativo, comprensión de lo social e histórico como componentes de múltiples procesos.

En este sentido plantear la seguridad de un pueblo en términos economicistas y no en función de la seguridad social, política, cultural, y de las condiciones de vida material, es promover un sentido común que tiene como horizonte las lógicas costo-beneficios que nos plantea el neoliberalismo.

La visión que tenemos de los desastres naturales se relaciona con una situación “natural”, aislada, por tanto las responsabilidades son externas a nosotros. Es este sentido no se cuestiona la norma sísmica del Estado (y no se lo responsabiliza por la situación de destrucción), vista desde una perspectiva economicista, pero si se cuestiona el accionar de la población: “(…) El nivel de destrucción generó tal sensación de caos, inseguridad y posible desabastecimiento, que el lado más oscuro de Chile salió a flote: una ola de saqueos y violencia azotó las ciudades (…) El coste de los daños se ha estimado en unos 30.000 millones de dólares.

En relación a lo anterior, el texto elegido podría ser trabajado desde una perspectiva de fuente , ya que nos entrega información en relación a la penetración que ha tenido en la sociedad chilena en relación a un sistema de planificación global como el sistema neoliberal, o como no se visualiza que en este territorio en muchos periodos de la historia ha habido tsunamis, ejemplo de aquello es Valdivia 1960.

Por tanto pensar críticamente la enseñanza de la historia, la geografía y las ciencias sociales debe ser el compromiso que debemos asumir como profesores.

SELECCIÓN DE CONCEPTOS:

Planteado el problema, los conceptos a tratar en clases serían:

Desterritorialización-reterritorialización: “alude a los movimientos mercantiles, tecnológicos, culturales y financieros…. (), en tanto han modificado el sentido de las localizaciones fijas y han repetido las características de los modos de organizar el trabajo y la vida cotidiana más allá de las coordenadas de una localización particular.”

Es esta perspectiva, si Chile es un país sísmico, los modos de organizar la vida y el trabajo se tendrían que desarrollar tomando en cuenta este aspecto, y su configuración territorial, si bien está ligada a dinámicas más globales determinantes, sería necesario establecer en el, ejes de espacios locales.

Vulnerabilidad: “se define por las características sociales, económicas, culturales e institucionales de un grupo social que existen con anterioridad a la concreción de una peligrosidad (Natenzon, 2002); tales características determinan la capacidad del grupo para anticipar, sobrevivir y recuperarse de los efectos de la amenaza transformada en desastre (Blaikie

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