Planeacion

Producciones al desarrollar el proyecto Aprendizajes esperados Temas de reflexión Actividades Recursos Evaluación

•Exploración de la Biblioteca de Aula para su organización por título o autor.

•Lectura colectiva de los títulos, identificando inicios conocidos y letras que pueden ser semejantes a las de los nombres de los niños.

•Clasificación de los libros (título o autor), con apoyo del alfabeto móvil.

•Selección y localización de textos para ser

leídos en el grupo (lectura mediada por el

docente).

•Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.

•Utiliza el orden alfabético. •Contenido global de un texto a través de la lectura de los títulos.

•Organización alfabética de los materiales de la biblioteca.

organización gráfica de los textos

•Datos en la portada de los materiales.

conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

•Orden alfabético.

•Correspondencia grafofonética.*

•Correspondencia entre oralidad y escritura.*

•Valor sonoro convencional.* Primera sesión: identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.

Inicio:

Comenzaremos con una dinámica, la cual será por medio de un video, podremos cantar y al mismo tiempo identificar el orden del abecedario, el niño podrá observar cual letra del abecedario empieza con la misma letra de su nombre. http://www.youtube.com/

watch?v=k5c8bUpXopY

Asignare a diferentes alumnos para que pasen e identifiquen en la pantalla cual es la letra que inicia con su nombre

Desarrollo:

Todos los niños se tendrán que levantar de sus sillas, el docente tendrá que pegar en cada butaca el gafete, cada niño tendrá que buscar el lugar que le corresponde.

Se les entregara una hoja para colorearla, en la cual el niño tendrá que iluminar de color rojo la primer letra de su inicial.

Cierre:

El niño que identificar en el salón una palabra que inicie con la misma letra de su nombre y comentar en grupo, cuál es la función de cada

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