Planificacion renacimiento

Establecimiento educativo: 

Unidad Curricular: Historia.

Docente a cargo:

Ciclo lectivo:

Curso: 2do año.

Carga horaria: 30 min.

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Contenidos: El Renacimiento: fundamentos principales, contexto histórico y espacial.

Fundamentación: ^[a]

Esta planificación esta dirigida a estudiantes de segundo año, la producción del tema “el Renacimiento: fundamentos principales” va a estar sustentada, del capítulo V del libro ‘La cultura occidental’ de José Luis Romero y, el capítulo I del libro ‘Historia General Moderna: del Renacimiento a la crisis del siglo XX’ de J. Vicens Vives. 

Romero (1994:pág.  ) plantea que….^[b]El Renacimiento es un proceso cultural, que ocurre en Europa durante los siglos XV y XVI. Este proceso se relaciona íntimamente con el Humanismo que también se desarrolla durante estos siglos y le da los marcos filosóficos e intelectuales que sostienen al Renacimiento.

El Renacimiento ^[c]es un proceso en el que se rescata la cultura clásica greco-romana que aparece luego de muchos siglos donde las temáticas principales eran temas religiosos ya que predominaba el teocentrismo. El renacimiento da paso a una nueva época llamada Edad Moderna y que va a ser unos de los pilares de la civilización occidental. Renacimiento y Humanismo van a impulsar una nueva forma de ver el mundo en el cual el hombre pasa a ser el centro del universo. Es por esto la importancia de este tema, el contexto histórico donde se desarrolla y como los acontecimientos se aceleran a partir de este proceso.

Vamos a trabajar con el Renacimiento como un proceso de ruptura de la división del mundo de la Edad Media donde lo religioso invadía todos los aspectos de la vida. Es por eso que analizaremos los cambios y permanencias en una época que da junto al humanismo, los grandes descubrimientos y el aumento de los intercambios comerciales entre las diferentes regiones del mundo. Tiempo histórico, espacio y los sujetos que son protagonistas de este movimiento cultural serán la base de esta clase.  Para el desarrollo de dicha clase se propiciará un espacio de trabajo dinámico y participativo, por medio de la utilización de recursos que ayuden a abrir a la reflexión, teniendo en cuenta sus saberes previos.

Objetivos:

• Identificar las principales características de este ^[d]movimiento cultural. ^[e]
• Conocer los principales representantes de este ^[f]proceso cultural y algunas de sus principales obras.
• Conocer/comprender la relación de este proceso cultural con nuestra cultura occidental y cristiana.

Estrategias Didácticas:

Primer Momento: se comenzara la clase presentado el tema (definición, contexto histórico), se lo explicara de forma oral^[g], y se dará o planteara como problemática^[h] una actividad.

Segundo Momento: se desarrollara las características del tema y sus representantes más reconocidos^[i] (con una breve biografía ^[j]de ellos) a través de un mapa conceptual previamente hecha en una lámina^[k].

Tercer Momento: se dará cierre a la clase con la respuesta y puesta en común de problemática^[l] planteada en un primer momento y poniendo en situación si los estudiantes comprendieron el tema y sus características. ^[m]

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