Politicas Y Fundamnetos

Pepe

MARCO CONCEPTUAL

Herramientas conceptuales que orienten las metas de la Educación Intercultural Bilingüe (IEB)

 Cultura:

La distinción entre lo cultural como dimensión de la existencia social de todos los grupos humanos y las culturas como construcciones particulares de los grupos sociales.

 Cultural:

Origen y condición que actúa en los comportamientos colectivos e individuales que impactan en la marcha de su historia; es decir, la actividad de la sociedad.

La diversidad cultural como condición humana ha sido el campo donde se construyen las culturas y dan sentido a las prácticas y procesos en la constitución y devenir de las mismas.

 Cultura colectiva:

Se define por el entorno y las condiciones materiales, prácticas, procesos, normas, significados, creencias, hábitos, sentimientos. La cultura heredada, transmite las formas de organización social. Los deberes y derechos que se observan en un pueblo, o comunidad, como colaboran unos con otros, quien orienta, quien decide, quien da el remedio. Las generaciones se heredan códigos para comunicarse, es decir un idioma, una visión del mundo, modalidades, gustos, tono de voz, miradas, actitudes, que tienen significado sólo para ellos; incluyen objetos materiales, un territorio, recursos naturales, hábitats, lugares productivos, ceremoniales, donde entierran a sus muertos, etc., todo un repertorio inventado adoptado y adaptado al paso del tiempo todo ello producto de la interacción social.

Ernes

DIVERSIDAD

Reflexión

Diversidad Cultural, Étnica y Lingüística

Es una construcción histórica y cultural, no solo los puntos de vista o ideologías, existencia de persona , espacio y tiempo.

Diferencia entre culturas- pueblos –naciones.

Variedad de condiciones de existencia de las personas

mediante el reconocimiento de contactos y la necesidad

de construir un patrimonio común.

IDENTIDAD

Es la afirmación reconocimiento y vinculación con la realidad

De los sujetos que

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