Por qué Aprendizaje Basado en Proyectos?

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¿Por qué Aprendizaje Basado en Proyectos?

La metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un modelo para actividades de clases que se aleja de las prácticas de actividades aisladas y centradas en el profesor, enfatizando actividades de aprendizaje que son de más largo plazo, interdisciplinarias, centradas en el aprendiz e integradas con los temas del mundo real y las prácticas.

Un beneficio inmediato de la práctica de ABP es la forma única que puede motivar a los aprendices, involucrándolos en su propio aprendizaje. El ABP provee oportunidades para que los aprendices se centren en sus propios intereses y preguntas, así como tomar decisiones acerca de cómo buscar respuestas y resolver problemas.

El ABP también provee oportunidades para un aprendizaje interdisciplinario. Los aprendices aplican e integran el contenido de diferentes asignaturas en momentos auténticos en el proceso de producción, en lugar de hacerlo separadamente o en un contexto artificial.

El ABP ayuda a hacer el aprendizaje relevante y útil a los aprendices estableciendo conexiones con la vida fuera de la clase, enfocándose en preocupaciones del mundo real y desarrollando habilidades para este mundo. Muchas de las habilidades aprendidas a través de ABP son aquellas deseadas por los empleadores actuales, incluyendo la habilidad de trabajar bien con otros, tomar decisiones meditadas, tomar la iniciativa y resolver complejos problemas.

En la clase, el ABP provee muchas oportunidades únicas para que los profesores construyan relaciones con los aprendices. Los profesores pueden tomar los roles de coach, facilitador y co-aprendiz. Los productos finales, planes, borradores y prototipos pueden ser excelentes instancias de conversación alrededor de los cuales los profesores y alumnos pueden discutir el aprendizaje que está ocurriendo.

En el colegio y más allá de éste, el ABP provee también oportunidades para que los profesores construyan relaciones entre ellos y aquellos de la comunidad. El trabajo de los aprendices, que incluye documentación del proceso de aprendizaje así como de los proyectos finales de los alumnos, puede ser compartido con otros profesores, padres, mentores y la comunidad empresarial, ya que todos tienen interés en la educación de los aprendices.

Componentes del Aprendizaje Basado en Proyectos

El MMP se centra específicamente en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con Recursos Multimediales (RM), ABP + RM. Siete características han sido identificadas como claves en este Proyecto, para ser utilizadas en la descripción, evaluación y planificación de proyectos multimediales.

• Contenido curricular es la característica por medio de la cual profesores y aprendices pueden ser considerados más responsables (accountable). Una exitosa integración del contenido de aprendizaje requiere proyectos basado en estándares, que tengan metas claramente articuladas y sostener y demostrar aprendizaje de contenido tanto en el proceso como en el producto.

• El componente multimedial otorga oportunidades a los aprendices para usar efectivamente diversa tecnología como herramientas en la planificación, desarrollo, o presentación de sus proyectos. Aún cuando la tecnología puede fácilmente llegar a ser el foco principal de un proyecto, la fortaleza real del componente multimedial radica en su integración con el curriculum y su uso auténtico en el proceso de producción.

• La regulación del aprendiz está diseñada para maximizar la toma de decisiones del aprendiz y la iniciativa a través del desarrollo de un proyecto, desde la selección de un tópico al diseño, producción y decisiones de presentación. Los proyectos

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