Problematizacion
Enviado por elizather • 22 de Febrero de 2015 • 636 Palabras (3 Páginas) • 208 Visitas
LA PROBLEMATIZACIÓN TEORICO –CONCEPTUAL SOBRE LA ATENCION DE LOS NIÑOS MENORES DE SEIS AÑOS
La atención de un niño es muy importante por que como va desarrollándose necesita cuidados de adultos.
Los bebes son llamados también como párvulos, infantes, pequeños etc. Los bebes desde chiquitos necesitan ayuda de los padres tengan o no tengan experiencia es una gran responsabilidad tanto como saber sus necesidades básicas para su vida, para su desarrollo y aprendizaje.
Como todo los niños no solamente necesitan apoyo desde bebitos es una responsabilidad para los papas darles una buena educación pero no solamente eso apoyar a los maestros.
Porque en algunos casos los padres dicen como mi hijo (a) está en la escuela que le enseñe la maestra eso no se debe de ser porque entre la maestra y los padres de ben de apoyar a los niños es una obligación.
El grupo de 5 a 6 año hace referencia a una característica del crecimiento del niño como en su estatura .Menores de seis años es precisa mejorando la limitación del ámbito legal .
El ambiente del niño en el que se está desarrollando depende mucho porque mediante el ambiente en el que se encuentre el niño es como se comporta el pequeño. El desarrollo de tipo integral que se espera favorecer el fortalecimiento de sus habilidades como aprendiente, y su preparación para la educación primaria o básica .
La formación de habilidades , destrezas y actitudes en los distintos del desarrollo Bolivia : “brindar a todos los niños oportunidades de desarrollo integral ”
La población infantil indígena cuentan con programas integrales , interculturales y pertinentes constituyen como un apoyo a áreas de especial interés de las comunidades en aspectos de identidad cultural, sentido de pertenencia y el dominio de la lengua materna “ todo currículo de educación inicial desarrollado para niños menores de seis años en comunidades indígenas deberá preservar criterios de calidad de tal manera que se favorezca el desarrollo del niño, su identidad cultural y su sentido de pertenencia “
El imparto social que generan las comunidades los programas para la primera infancia se agregan a estos fundamentos todo lo que dice relación con permitirle en especial a la madre posibilidades de capacitación o de desempeño laboral fuera del hogar cuando los programas les ofrecen alguna liberación de su tiempo de cuidado de los niños .
OEA /MINISTERIO DE EDUCACION PUBLICA COSTARICA 1995.LA la calidad de los servicios integrados ser un factor esencial a los programas de atención a la infancia por lo que no deben plantearse aumentos de cobertura sin que se aseguren niveles mínimos de calidad ya que la calidad es multinacional y dinámica .
Los programas diseñados para los niños que viven en contextos de pobreza
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