PROBLEMATIZACION

INACE MAESTRIA EN PEDAGOGIA

PROBLEMATIZACIÓN

“ETAPA DETERMINANTE DE UNA INVESTIGACION” AUTOR (Fernando García Córdoba-Lucia Teresa García Córdoba).

DOCTORA

DALILA ESPEJEL SANCHEZ

ALUMNA

BEATRIZ GONZALEZ MARTINEZ

ASIGNATURA

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION II

GRADO

TERCER CUATRIMESTRE

Este reporte de lectura ha sido elaborado en base a la temática “la problematización”, la cual viene a ser la etapa determinante en una investigación, con el fin de nosotros actuales investigadores nos capacitemos o al menos nos empapemos de información sobre el proceso que conlleva y así poder llevarlo a la practica en base a las respuestas que queremos encontrar de la realidad que aun desconocemos, o que conocemos pero que queremos llevar a fondo de cualquier terreno social.

PROBLEMATIZACIÓN

Esta temática está dirigida a los investigadores de toda índole, relacionado con la formación de investigadores ya sea tesis o proyectos de intervención, comienza haciendo énfasis que el punto de partida para el desarrollo de un estudio que es el planteamiento del problema, es la etapa fundamental del proceso donde la palabra formación designa las actividades diversas que llevaremos a cabo ya sean formales como informales. El objetivo de cualquier trabajo es estimular su elaboración sin una instrucción ya sean supuestos, procesos o métodos, haciendo asi una problematización donde el individuo que lo realiza estará comprometido con la labor, misma que experimentara a cada paso en el procedimiento cuidando y perfeccionando el trabajo para hacerlo mejor.

“Problematización”: Sólo el mismo desarrollo y la experiencia que vayamos adquiriendo en la investigación nos permitirá clarificar algunas palabras, ya que es necesario que a partir de este momento comencemos con las reflexiones en torno a los métodos que utilizamos en el campo educativo, ya que de la reflexión vendrán las preguntas que nos intentaremos responder y quizá, no sea suficiente porque posiblemente surjan nuevas interrogantes y tal y como este método nos dice, no existe un punto final.

Si hablamos de, a lo que nos referimos sobre el “problema de investigación” es hablar de aquello que desencadena el proceso de generar conocimiento, podemos decir que es una guía de una presentación científica.

Primero: Es donde tendremos que describir las distintas manifestaciones o las investigaciones que se pueden asumir. Es lo que el investigador trata de resolver o averiguar. En nuestro ambiente educativo, es una dificultad que identificamos y la cual nos proponemos cambiar.

Segundo: Condiciones que se deben cumplir, es la forma en cómo se debe de redactar el problema de investigación, claridad, coherencia, claridad en los contenidos, el problema simplemente es lo que se busca reacomodar mediante la intervención directa del investigador en un medio o espacio investigado.

Tercero: El problema para ser investigado, tiene características no muy claras al interés del estudio, a su utilidad y su repercusión social, generar conocimiento para crecer no sólo profesionalmente, sino lo más importante, crecer como personas, que al final de cuentas es una finalidad de la educación, formar mejores ciudadanos, ahí es donde se ve la utilidad y la repercusión.

Se debe tomar en cuenta que el tema a investigar sea de total interés para su investigador, ya que ello le dará las herramientas base para el éxito de la investigación, posteriormente viene la elección del tema el cual se logra después de cierta experiencia y conocimiento previo, es decir, preferencias por tal o cual circunstancia, intereses personales o sociales, o también preocupaciones tanto en el ámbito social y cultural. Lo importante de todo es que el tema que se está investigando responda al interés de llegar al saber que se quiere alcanzar, que se anhela construir y por el que se desea transformar la realidad que se conoce, no solo cumplir con un requisito. Si se hace como debe el esfuerzo baldra pues se adquiere en la práctica o para ella algunos métodos o técnicas de investigación que en algún momento de la vida tendrás que emplear. Y un vital consejo que se recalca es que en cada proceso de investigación lo que realices lo disfrutes al máximo.

PROBLEMA

La definición etimológica mencionada: Del griego probhma, problema, “lo puesto delante”. Del verbo proballo. “poner delante”. Obstáculo o vacio de información (segundo párrafo, pág.: 9).

La problematización busca estructurar, delimitar un problema a investigar, asi que primero se explica que es un problema.

Ejemplo: aquello que no pasa como se desearía.

-La universidad Benito Juárez no funciona como debería.

La lectura hace una interrogante: ¿Qué es el vacio de información?

Desconocimiento y falta de datos sobre un fenómeno y que para solucionarlo requiere transformar la realidad que se conoce. La manera de enunciarlo es en forma de pregunta.

Un enunciado interrogativo que demanda y examina.

Ejemplo: Cuál es el origen de la vida?....

El origen: la investigación.

De la vida: la intervención.

Investigación: pregunta que sugiere el sentido de la búsqueda como lo que se realizara, las acciones que se llevaran a cabo, así como los procedimientos, (re investiga).

Ejem:¿Cómo lograr una cultura antirracista en las escuelas?

Intervención: Ya se tienen conocimientos del asunto que se trata, regularmente es de manera afirmativa la cual invita a generar propuestas de solución, así mismo puede ser modificado y transformado en un problema de investigación, (transforma).

Ejem: ¿Qué elementos conforman una cultura antirracista?

Así

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