¿Qué Enseñamos Cuando Enseñamos Historia?

¿Qué enseñamos cuando enseñamos historia?

---Un antecedente en tiempo y situación de un tema u hecho que se esté desarrollando

PROCESO DE ESTRUCTURA EN MI CLASE (FORMATO) LLENAR

¿ COMO ELIGES EL TEMA A TRABAJAR ?

EN BASE A UN PROGRAMA QUE PREVIAMENTE SE DESARROLLA

¿ USAS EL TITULO PROPUESTO POR EL PROGRAMA O LO MODIFICAS?

LO ADECUO DE ACUERDO A LAS CARACTERISTCAS DE CADA GRUPO

ENUNCIA EL PROCESO QUE HAS SEGUIDO CUANDO PLANEAS ESTA CLASE :

1- PLANEACION DEL TEMA A DESARROLLAR ( EL TEMA ELEGIDO ESTA PREVIAMENTE JUSTIFICADO)

2- NECESIDADES QUE REQUIERE EL TEMA ( MATERIALES, BIOGRAFIAS, INVESTIGACIONES)

3- RECURSOS CON LOS QUE SE CUENTA PARA EL DESARROLLO

4- QUE TIPO DE AMBIENTE REQUIERO

5- DESARROLLO DEL TEMA

6- EVALUACION

7- CONCLUSION

¿ QUE RECURSOS HAS USADO EN ELLA?

MATERIALES (TECNOLOGIAS, DIDACTICOS, PROCESOS DE ENSEÑANZA)

HUMANOS ( ACADEMIAS)

PSICOLOGICOS ( EN BASE A ANTECEDENTES)

¿ CUALES ACTIVIDADES REALIZAS TU Y TUS ESTUDIANTES PARA LOGRAR LOS PROPOSITOS DE LA CLASE ?

1- ESTABLECER UN OBJETIVO

2- FORMAS O CAMINOS PARA LOGRARLOS

3- DIFICULTADES QUE SE PRESENTARAN

4- ALTERNATIVAS

5- INCENTIVOS

6- EVALUACION

7- LOGROS

¿ COMO EVALUAS LOS LOGROS DE TUS ESTUDIANTES ?

FORMAS DE SOLUCIONES DIFERENTES

METODOLOGIAS USADAS

RAZONAMIENTO ANTE LA PROBLEMÁTICA

¿ QUE HACES PARA EVALUAR ESA PRACTICA DOCENTE Y TOMAR DECICIONES PARA SU MEJORA?

ESTABLEZCO INDICADORES YA SEA NUMERICOS O VISUALES QUE ME INDIQUE UN NIVEL DENTRO DEL TABULADOR

DESARROLLO ALTERNATIVAS PARA LOGRAR LAS METAS

¿ COMO RECOBRASTE LOS CONOCIMIENTOS O REPRESENTACIONES PREVIAS DE TUS ESTUDIANTES?

EN BASE A RETROALIMENTACIONES SITUACIONES EN LAS QUE LA NECESIDAD SEA EL PRODUCTO ESPERADO

¿ CUALES COMPETECIAS CONSIDERAS QUE DESARROLLAN TUS ESTUDIANTES ES ESTA CLASE ?

HABILIDAD DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO, OBSERVACION, COMPETENCIA LECTORA

ESTABLECEMOS LA COMPETENCIAS EN BASE A LOS TEMAS A DESARROLLAR TRATANDO DE COMPLEMENTARLOS DE LA SIGUIENTE MANERA

COMPETENCIAS DETECTADAS

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION :_ EN BASE AL TEMA A DESARROLLAR SE ESTABLECE UN INSTRUCTIVO EN BASE A PROCEDIMIENTOS EN LOS CUALES A LOS ALUMNOS SE LES PLANTEA DIFERENTES SITUACIONES DE RAZONAMIENTO QUE EN BASE A LA INFORMACION QUE SE TIENE QUE DESARROLLAR

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA:_ SE RELIZA EL TRABAJO EN EQUIPO PARA ANALIZAR LOS RESULTADOS Y COMPARAR LA CALIDAD DE CADA TRABAJO ESTABLECIENDO DIFERENTES PUNTOS DE VISTA Y CRITERIOS

COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE:_

POR MEDIO DE LA CONVIVENCIA Y DE UNA ACTIVIDAD RECREATIVA SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS EN UN FUTURO RECUERDEN EL APRENDIZAJE EN BASE A UNA VIVENCIA DE ESA DINAMICA

COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

PRINCIPALMENTE SE TRATA DE QUE LOS ALUMNOS ENTIENDA COMO ADMINISTRAR EL VALOR DEL TIEMPO DADO DE QUE CADA ACTIVIDAD VA RELACIONADA CON UN TIEMPO ESPECIFICO, EN BASE A ESTE REQUERIMIENTO LOS ALUMNOS DESARROLLAN SU PROYECTO DE TIEMPO-DESARROLLO.

COMPETENCIA PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

AL DESARROLLAR SU ACTIVIDAD LOS ALUMNOS DEBERAN ENTEDER QUE SU TRABAJO SERA EVALUADO INDIVIDUAL E INCLUSO GRUPAL Y QUE DEBERA ASIMILAR ESA VALORACION Y RESPETAR SU VALOR PARA ASI PODER PROGRESAR EN SU DESARROLLO Y QUE ALGUNAS VECES TENDRA INCLUSO QUE CONCUSAR CON SU PROYECTO PARA PODER PARTICIPAR DENTRO DE UNA SOCIEDAD

TEMA A DESARROLLAR : EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y LAS ARTES

BLOQUE III : DE MEDIADOS DEL SIGLO XIX A PRINCIPIOS DE 1920

EL QUE ? , EL COMO ?

REFLEXION

ME QUEDA CLARO QUE LA FORMA ES LA PARTE IMPORTANTE

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