TRABAJOLA MEDICION EN CIENCIAS SOCIALESEntendemos

I TRABAJOLA MEDICION EN CIENCIAS SOCIALESEntendemos por medición “la asignación de números, según reglas, a objetos osucesos”

En el sentido estricto los que se mide no son las propiedades de los objetos, sino losindicadores de estas propiedades. Es fácil advertir que las propiedades a las que se hacereferencia en la medición de las ciencias sociales son las mismas características a las cualesse da el nombre de variable. De ahí que al proceso de asignación se lo onozca como“construcción de variables”Se cdesignan como índice y escala a los instrumentos destinados a medir propiedades deindividuos o grupos.La palabra índice se usa para designar escalas que constan de menor cantidad de númerosasignables, lo cual, a su vez, está en relación con el menor número de indicadores que seutilizan como base para la asignación de los valores correspondientes a cada unidad, segúnla cantidad en la cual se da en ella la propiedad media.El índice posee menor confiabilidad, pero en la mayoría de los casos los términos índice yescala se usan indistintamente.Para construir un índice el investigador debe:

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Decidir que propiedades de individuos o grupos han de tenerse en cuenta

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Que valores numéricos se les asignan a esas propiedadesSe pueden clasificar según diversos criterios en:

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Indices de cocientes: la combinación de indicadores toma la forma de un cociente

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Indices sumatorios: la escala se obtiene con la suma de los valores de las variablesCualquiera sea la escala o el índica que se utilice debe ir acompañado por la determinaciónde dos propiedades básicas que debe poseer el instrumento de medición que son:

confiabilidad y validez

La confiabilidad de una escala se refiere a su capacidad para dar resultados iguales al ser aplicada, en condiciones iguales, dos o más veces a un mismo conjunto de objetos. Algunosmétodos para medir la confiabilidad son:

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Método de la repetición de la prueba: consiste en aplicar la misma escala o prueba en dostiempos diferentes. Las dos series de medidas se correlacionan, generalmente por mediodel coeficiente de Pearson, y con un valor mínimo de r = 0,85 se considera deseable.

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Método de las mitades, se hace uso de la consistencia interna entre los ítemes paraverificar el grado de confiabilidad de la escala. Con este objeto unacorrelación con se establece las dos mitades de la escala, una de ellas formada por item coeficiente de elegidos alazar. El correlación marca la confiabilidad. Pero como tiene disminución seutiliza un factor de corrección con la siguiente expresión:Confiabilidad corregida= 2.r/(1+r)La validez es el grado en que una prueba o escala mide aquello que se propuso medir.La validez es el procedimiento que consiste en un análisis del contenido de los item queconforman la escala o prueba, con el fin de apreciar su grado de representatividad respectodel universo del cual forma parte

jueves, 3 de febrero de 2011

´MEDICIÓN de 1.2 hasta 1.4

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Aldea Universitaria “Juan Bautista Castro”

7mo Semestre Gestión Social

Sistema de Medición Social

Tema

1.2

1.3

1.4

Profesora: Participante:

Mary Linares Sequera Mirna

Caracas, enero 2011.

TEMA 1.2

1) Fundamentos y principios de la operacionalización:

-De la teoría se extraen conceptos y proposiciones. Los conceptos se traducen a términos operacionales, y de estos se deducen variables empíricas o indicadores que posibiliten la contratación empírica del concepto que se analiza.

-operacionalización: denotar los estadios implicados en e proceso de asignación de mediaciones a conceptos. Nociones de operacionalización:

à Conceptualización: proceso teórico mediante el que se clarifican las ideas o constructor

à Medición: proceso general que vincula las operaciones físicas de medición con las operaciones matemáticas de asignar números a objetos.

Relación entre conceptos teóricos, operaciones físicas de medición, y estas con símbolos matemáticos.

2) Medición de variables:

-Los procesos de conceptualización pueden verse como la especificación de variables y los atributos que la componen.

-Variable: cualquier cualidad o característica de un objeto que contenga, al menos, dos atributos, en los que pueda clasificarse un objeto o evento determinado.

-Atributos: distintas categorías o valores que componen la variable. Toman valores numéricos o adoptan categorías. La medición de una variable consiste en asignar valores o categorías a las distintas características que conforman el objeto de estudio. Esto tiene 3 requisitos básicos:

àExhaustividad: ha de conformarse con la mayor cantidad de atributos posible. Que ninguna observación quede sin poder clasificarse.

à Exclusividad: los distintos atributos que componen la variable deben ser excluyentes.

3) Medición de Resultados. Características. Clasificación. Fuentes.

La Variable independiente es la Variable de resultado.

Debemos contrastar nuestras intervenciones en términos de variables de resultado que sean relevantes para el paciente, la sociedad y el sistema sanitario.

Las variables de resultado más clásicas son: enfermedad o alteración, vida o muerte, intervención, tasa de episodio, duración del tratamiento,... se convierten en índices objetivos que nos suministran información sobre el programa o la acción que se ha llevado o se está llevando a cabo.

Las variables de resultado más importantes en enfermería según Lang y Marck (1990), son:

• Fisiológico.

• Psicosocial.

• Estado funcional.

Clasificación de medidas de resultados:

1. Cantidad de vida:

• Mortalidad.

• Morbilidad.

2. Calidad de vida:

• Física: Estatus funcional, dolor, actividades de la vida diaria, control de sistemas y fisiológicos •

. Psicológica: depresión, ansiedad.

• Social: ajuste social, apoyo social.

• Índices multidimensionales.

Fuentes de variación en las mediciones.

Cuando tenemos un conjunto de mediciones las variaciones se deben frecuentemente a dos motivos:

1. A la variación del fenómeno en sí. El fenómeno varía en relación a los demás fenómenos y en relación a si mismo: “entre” e “intra”, son las variaciones biológicas.

2. Al error producido en la medición del fenómeno: el error es debido al observador, al instrumento utilizado o a la situación donde se efectúa la medición.

TEMA 1.3

1) Concepto de Validez: Validez de la medición: La Validez, se refiere al grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir. Por ejemplo, un Tes. de inteligencia no será válido, si lo que mide es realmente memoria y no inteligencia. Ciertas variables como el sexo, la nacionalidad, son muy fáciles de observar o de preguntar y obtener una respuesta válida. Pero cuando se trata de diversas variables que se trabajan en ciencias sociales como motivaciones, actitudes, sentimientos, emociones, entre otros, la validez de un instrumento que pretenda medirlas se torna más compleja, y por lo tanto, cabe preguntarse si ¿realmente el instrumento estará midiendo lo que pretende medir?

 Evidencia relacionada con el criterio. La validez de criterio implica que la medición del instrumento se ajusta o sirve a un criterio externo. Si el criterio se ajusta al futuro se habla de validez predictiva. Por ejemplo una prueba de admisión en las universidades puede comparar sus resultados con el rendimiento futuro de los estudiantes en la carrera. Si el criterio se fija en el presente se habla de validez concurrente; es cuando los resultados del instrumento correlacionan con el criterio en el mismo momento o punto de tiempo. Por ej. una encuesta administrada un día antes de las votaciones para detectar preferencias del electorado, correlaciona con los resultados finales de la elección.

 Evidencia relacionada con el constructo. La validez de constructo es probablemente la más importante, sobretodo desde la perspectiva científica, ya que se refiere al grado en que una medición aportada por un instrumento relaciona consistentemente con otras mediciones que han surgido de hipótesis y construcción de teorías antecedentes.

VALIDEZ TOTAL = Validez de contenido + validez de criterio + validez de constructo

2) Formas de validación de constructo.

1. Técnicas de los grupos conocidos:

Tenemos una opinión que hay que valorar y no tenemos criterio o estándar, el procedimiento consiste en aplicar el instrumento a dos o más grupos y ver si discrimina.

Ejemplo: Un grupo de pacientes crónicos compuesto por un grupo de pacientes hipertensos y otro grupo de pacientes con esclerosis múltiple. Si mi instrumento de medida discrimina

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