LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA MEDICIÓN

OBJETIVO:

Este trabajo tiene como objeto un acercamiento a la naturaleza de la medición. Definir lo que significo para la Psicología en su construcción como ciencia. Del mismo modo destacar los trabajos de sus máximos precursores.

* a modo de presentación:

¿Por qué es importante la medición en la psicología?

La medición busca cuantificar las variables.

Las medidas ayudan a los psicólogos a tomar decisiones sobre el significado de su investigación sobre los individuos. Podemos definirla como el proceso de asignación de números a acontecimientos de acuerdo con un método significativo, es decir un valor de acuerdo con un criterio personal del evaluador, y objetiva, es decir que especifica la cuantía de ciertos rasgos o propiedad física o psicológica recurriendo a usos de dispositivos.

Elementos de la medición: Para realizar una medición necesitamos seguir tres pasos:

1- Señalamiento: Tenemos que indicar que es lo que vamos a medir. Por ejemplo inteligencia.

2- Determinar las operaciones para manifestar el atributo: Tenemos que describir una serie de operaciones practicas que realiza el evaluador para separar el elemento que va a medir. Por ejemplo en el caso de la inteligencia se pueden observar las respuestas a determinadas pruebas.

3-Cuantificación de la cualidad en unidades de grado o cantidad.

*INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

Encontramos diferentes tipos dependiendo de la necesidad que se tenga. Ayudan a dar cuenta de las diferencias individuales que tienen los individuos (como las habilidades particulares o sus características de personalidad)

*PROBLEMAS E IMPLICACIONES DE LA MEDICIÓN

Existen posiciones extremas sobre la eficacia de estas pruebas debido a que hay personas que las sobrestiman y otras que las consideran inútiles. Así también las principales críticas hacia estas pruebas, son que al ser estandarizadas homogenizan grupos, congelan la experimentación, tiene un alcance limitado, recompensan a personas con conocimientos superficiales y castigan al experto en la materia. Como punto final proporcionan muy pocos y relativos datos.

*EVALUACIÓN

Existen muchas definiciones, pero desde la medición podemos verla como un proceso por el cual se emite un juicio de valor. Este juicio tiene como elementos un objeto y un criterio de juicio o valoración a partir de la información obtenida de la realidad evaluada por medio de actividades, métodos, instrumentos, para después interpretar dicha información a fin de tomar, entre distintas alternativas, una o varias decisiones.

Proceso Histórico y explicativo de la Psicología como Ciencias de la Medición

La teoría de la medición se origino inicialmente en el campo de la Física, así el proceso de la medición tiene que cumplir con ciertos requisitos para que, aquello que se mida pueda tener significación.

Los primeros intentos de medir con rigor los atributos psicológicos tuvieron lugar en Alemania, en la segunda mitad del siglo XIX con Fechner, su trabajo consistió en relacionar la estimulación física con las sensaciones psicológicas.

A mediados de 1860 aproximadamente, basándose Fechner en el trabajo de Weber estableció que al aumentar la estimulación física, las sensaciones aumentan en ese orden. La relación que se establece es de progresión aritmética y logarítmica, siendo estímulos y sensaciones dos variables que hacen posible la cuantía. Este trabajo es conocido como la Ley de Weber-Fechner.

Paralelamente (1859 aprox) Charles Darwin revoluciona en mundo de las ciencias con sus aportes sobre la evolución de las especies. Al nuevo mundo de la Psicología experimental le va a interesar el aporte darwiniano en cuanto a las diferencias individuales y la relación especie-ambiente.

Pocos años después, en 1869 sir Francis Galton propone medir el grado de “genio” de los individuos por la proporción de sujetos de una población .En 1884 aproximadamente, Galton abre en Kensington el primer laboratorio antropométrico. Se medía la velocidad con que podían golpear, se determinaba su agudeza auditiva, visual, características de la percepción de colores y así hasta 17 medidas diferentes, con la finalidad de confirmar dos cosas:

1º.Que La inteligencia se relaciona con el tiempo de reacción.

2º. Y que es hereditaria.

(Galton parte del trabajo de su primo Darwin quien sostiene que la herencia influiría en la vida de las distintas especies).

Un foco de preocupación comprendían los distintos modos en que variaban las medidas, problema que un discípulo de Galton le ofrecerá una alternativa. Pearson aportara el Coeficiente de Correlación momento-producto.

Con los avances de Galton y Pearson se van a sentar las bases para el nacimiento del Modelo Psicométrico Clásico o Modelo de Sperman. Este modelo es el que dará origen a los “test”.

Vamos a detenernos en Sir Francis Galton. En el incipiente nacimiento de la Psicología como ciencia, él funda una nueva corriente psicológica: La Psicología Diferencial, que se ocupa del estudio de las diferencias individuales. En esta disciplina se estudian las diferencias que existen entre individuos en los ámbitos de la inteligencia y la personalidad. Galton parte del trabajo de su primo Carles Darwin, quien sostiene que las especies se adaptan genéticamente a su medio en un proceso muy largo. Darwin resalta lo magníficamente inteligente que es el cuerpo de un ser vivo. La humana no es diferente. Plantea que todo organismo estan condicionado por su medio, característica que define la especificidad de las diferencias individuales.

Nos interesa citar a Francis Galton pues con su Psicología Diferencial aporto las diferencias individuales de las personas y como estas actúan en la misma situación.

Tras Galton, James Cattell impulsó la psicología diferencial con la aplicación a su estudio de los test mentales.

Breve recorrido histórico de la aparición de los test

El fracaso escolar no es un fenómeno nuevo. A principios del siglo XX, en 1.904, el Ministerio

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