Tecnicas De Estudio

LOS PROCESOS DE COMPOSICIÓN ESCRITA

La concepción de la escritura como un proceso la encontramos ya formulada en la Retórica aristotélica, que distinguía varios pasos en la composición:

1. Intellectio.- Sería el estadio en que el escritor determina cuál es la naturaleza de la situación comunicativa en que se encuentra según la audiencia y la intención.

2. Inventio.- Comprende la recogida de información

3. Dispositivo.- Organización del contenido que se va a comunicar

4. Elocutio.- Transformación de las ideas en contenido verbal.

1. LOS MODELOS POR ETAPAS

Surgen en los años sesenta del siglo pasado, centrados en el análisis del texto y con una clara orientación didáctica y la intención de mejorar la calidad de los escritos de los alumnos desarrollando técnicas de trabajo de las distintas etapas del proceso. Distinguen tres etapas:

a) Pre-escritura (generación y ordenación de ideas)

b) Escritura (elaboración y producción real del escrito)

c) Re-escritura (reelaboración del primer producto que da origen escrito final)

Han tenido gran aceptación en la enseñanza porque permiten una fácil programación de la actuación en el proceso considerado linealmente, instruyendo al alumno en las técnicas adecuadas para cada una de las tareas de cada etapa: generar ideas, seleccionar palabras, construir frases, etc.

La evolución de estos modelos y la constatación de que el proceso de composición no es lineal, son el punto de partida de los llamados modelos cognitivos.

2. LOS MODELOS COGNITIVOS

Se denominan así porque consideran las operaciones psicológicas que se desarrollan en el proceso de elaboración y porque entienden la elaboración de un texto como una construcción de significado.

A diferencia de los modelos por etapas no se centran en el texto sino que intentan explicar cuáles son los procesos que el escritor sigue durante la tarea del la escritura.

Las operaciones y/o subprocesos que presentan estos modelos no se dan en un orden lineal sino recursivo e interactúan entre ellas.

2.1. MODELO DE FLOWER Y HAYES

Establece tres subprocesos básicos:

a) Planificación.- Consiste en definir los objetivos del texto y establecer el plan guía. Comprende:

• La contextualización. El escritor analiza la situación comunicativa y elabora la representación de los elementos del contexto que condicionan su escrito, fundamentalmente la intención y el destinatario.

• La generación de ideas a partir de los conocimientos disponibles

• Organización de las ideas, jerarquizándolas y agrupándolas en bloques

b) Redacción.- Transformar los contenidos mentales en elementos de lengua, lo que supone tomar decisiones a nivel léxico-semántico, morfosintáctico y ortográfico para producir enunciados correctos, coherentes y apropiados.

c) Revisión.- Comprende el conjunto de operaciones retroactivas de lectura que evalúan los resultados de la textualización en función de su grado de acomodación a la planificación.

2.2. MODELO DE BEREITER Y SCARDAMALIA.

Estos autores asocian el proceso de escritura al proceso de producción del conocimiento (función epistémica de la escritura) y en base a este principio distinguen entre dos modelos de elaboración que denominan:

a) “decir el conocimiento”

b) “transformar el conocimiento”

En el primer modelo el escritor parte del tema y del tipo de texto y busca en su memoria un elemento que le permita empezar, a partir del cual va elaborando nuevos temas. El esquema es decir-pensar-decir. Este modelo no es productivo en cuanto al avance de los conocimientos puesto que se limita a reproducir el conocimiento que ya posee.

En el segundo modelo el escritor analiza el problema y establece

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