ANTE PROYECTO

PARTES QUE ESCRUCTURAN UN ANTE PROYECTO

INTRODUCCIÓN: Introducción es una sección inicial que establece el propósito y los objetivos de todo el contenido posterior del escrito. En general va seguido del cuerpo o desarrollo del tema, y de las conclusiones.

En la introducción normalmente se describe el alcance del documento, y se da una breve explicación o resumen de éste. También puede explicar algunos antecedentes que son importantes para el posterior desarrollo del tema central. Un lector al leer una introducción debería poder hacerse una idea sobre el contenido. Así mismo, demanda una redacción sencilla, concreta y que contemple las siguientes reglas:

• Iniciar el objetivo con un verbo en infinitivo.

• Determinar primero el qué se quiere y después el para qué se hace.

• Limitar la redacción a frases sustantivas.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Una vez realizada la descripción e identificación de la situación problemática, se procede a PLANTEAR UN PROBLEMA que defina exactamente cuál es el problema a resolver, investigar o intervenir a partir del diagnóstico.

La pregunta con la que se concretiza la investigación o intervención a realizar, debe ser CLARA, CONCRETA Y OPERATIVA.

Sugerencias metodológicas para plantear un problema de investigación:

- Plantearlo en términos claros y precisos.

- Formularlo en forma de pregunta.

Tipos de pregunta:

• Definitoria: Intención es saber el significado o precisar un concepto; ¿Qué es…?

• Descriptiva: Intención es determinar las características de un fenómeno: ¿Cómo es…?

• Explicativa: La intención es conocer las causas o antecedentes de un fenómeno: ¿Por qué…?

• Predictiva: Intención consiste en saber los efectos o consecuencias de un hecho: ¡Qué ocurriría si…?

De la pregunta general sale el objetivo general y de las preguntas especificas los objetivos específicos.

JUSTIFICACIÓN: Se refiere a plantear en forma resumida y concreta los motivos por los cuales se realiza la investigación, éstos pueden ser de carácter particular, por necesidad profesional, por gusto, para aprendizaje o citar cualquier otra razón de la cual partió el autor del trabajo de grado. Se busca que el alumno conteste y resuelva estas interrogantes:

 ¿Para qué? (Realizó el trabajo de grado).

 ¿Por

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