Actividad 13 PROFORDEMS

Actividad 13: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).

En equipo se realice un análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del SNB, al finalizar se elabore de forma persona un documento con las conclusiones.

En las 11 competencias genéricas: El Alumno.

A)- Se auto determina y cuida de sí.

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

B)- Se expresa y se comunica.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

C)- Piensa crítica y reflexivamente.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

D)- Aprende de forma autónoma.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

E)- Trabaja en forma colaborativa.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

F)- Participa con responsabilidad en la sociedad.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

NIVEL CONCEPTO NIVEL INTERINSTITUCIONAL COMENTARIOS

Nivel 1 MCC NIVEL INTERINSTITUCIONAL

Aceptación de las diferentes instituciones de educación media superior, referente al perfil del bachiller y las competencias aprendidas. Hace que los diferentes subsistemas educativos, concuerden con que el marco curricular común funcione como base de acuerdo y que manejen las mismas competencias genéricas para generar un libre tránsito en la educación media superior

Nivel 2 Modelo educativo de las instituciones junto con programas y planes. NIVEL INSTITUCIONAL

Oferta educativa concreta de las instituciones para responder la demanda de los estudiantes. Entendiendo las diferencias entre los diferentes subsistemas educativos, se deberán de hacer adecuaciones necesarias en los planes y programas de estudio, de tal forma que se adecuen al perfil deseado para un MCC institucional.

Nivel 3 Adecuaciones en centros

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