Actividad: Los niveles de concreción curricular

Actividad: Los niveles de concreción curricular

1. Principales normas educativas vigentes en la CAM para la etapa de E.I.

Normas Estatales

- Artículo 27 de la Constitución Española: es la norma suprema del ordenamiento jurídico y, en este artículo establece el derecho a la educación y la libertad de enseñanza. Además, desarrolla y profundiza en las posteriores leyes de educación. -LODE: Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación, desarrolla el art.27 de la CE de 1978. Destaca el derecho al acceso a una educación básica, obligatoria y gratuita; la creación de más centros educativos, la posibilidad de financiar centros privados con fondos públicos (centros concertados) y la creación del Consejo Escolar del Estado como órgano de participación de toda la comunidad educativa.

-LOE: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Deroga la LGE, la LOGSE, la LOPEG y la LOCE. Cohesiona la estructura del sistema implantada por la

LOGSE. Además, de introducir las competencias básicas curriculares.

- LOMLOE: Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación. Uno de los aportes que me parece importante es la promoción de la identificación y atención temprana de los estudiantes.

- Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Este Real Decreto incluye "el cumplimiento efectivo de los derechos de la infancia según lo establecido en la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas, la inclusión educativa y la aplicación de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje"

(«BOE» núm. 28, de 02/02/2022)

-Real Decreto 334/1985, de 6 de marzo, de ordenación de la Educación Especial. Un factor primordial es que la escuela ordinaria sea dotada de unos servicios que inciden en su dinámica, con el objetivo de favorecer el proceso educativo. evitar a segregación y facilitar la integración del alumnado con discapacidad.

Orden EFP/608/2022, de 29 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la Educación Infantil en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

2. Niveles de Concreción Curricular

Los niveles de especificación curricular definen los pasos a seguir para adaptar progresivamente el currículo a su situación y características ( contexto territorial/ social y del centro educativo)

Existen 4 niveles de concreción curricular:

- 1 nivel: Currículo

El Gobierno determina las enseñanzas mínimas del currículo que luego desarrolla cada CC.AA.

- 2 nivel: Programación didáctica

A partir del currículo de las CC.AA. se elabora el Proyecto Educativo del Centro (PEC). Este concreta los principios, las programaciones didácticas, la metodología y los criterios de evaluación; entre otras cosas. Es elaborado por el

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