Actividad 7 Modulo 2 PROFORDEMS Competencia genérica

Competencia genérica

Desglose de atributos a considerar

Competencias disciplinares básicas Propósitos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (redactados en términos de competencias)

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el

ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer

Necesidades o demostrar principios científicos.

Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el

ambiente en contextos históricos y sociales específicos Unidad 1

Elaborará el proceso de atención de enfermería con base en los fundamentos teórico-metodológicos de la disciplina que orienten hacia una atención sistematizada, segura y de calidad al paciente, familia y comunidad.

A.

Descripción histórica y contemporánea de la disciplina de enfermería.

• Perspectiva histórica y arte del cuidado.

• Práctica contemporánea y competencias profesionales.

• Concepto de enfermería y campo de acción

• Funciones básicas

 Asistencial.

 Administrativa.

 Docente.

 Investigación.

B. Aplicación de normas y principios éticos en el cuidado enfermero.

• Postulados filosóficos y científicos

• Relación empática enfermera-paciente

• Actitudes terapéuticas para la atención del paciente

 Disponibilidad

 Aceptación

 Interculturalidad

 Saber escuchar

 Ser compasiva

• Conceptos y diferencias entre normas y principios éticos.

• Normas y principios como reglas de actuación de enfermería

 Respeta la individualidad del paciente.

 Mantiene las necesidades básicas y homeostasis de la persona.

 Protege a la persona de causas externas de enfermedad.

C. Manejo básico de terminología médica.

• Uso de prefijos.

• Uso de raíces

• Uso de sufijos y elementos compuestos

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Elige y practica estilos de vida saludables.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en

su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las

hipótesis necesarias para responderlas.

Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la

solución de problemas cotidianos.

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas

de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando

experimentos pertinentes

identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las

hipótesis necesarias para responderlas.

Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer

necesidades o demostrar principios científicos. 1.1 Elaborará el proceso de atención de enfermería identificando y desarrollando cada una de sus etapas. A. Aplicación de modelos y teorías de enfermería en la atención del paciente.

• Conceptualización.

 Modelo.

 Teoría.

 Filosofía.

• Metaparadigma enfermero.

• Corrientes filosóficas según Florence Nightingale y Virginia Henderson.

• Modelos conceptuales y teorías de enfermería según Dorothea E. Orem, Martha E. Rogers, Imogene King y Hildegard E. Peplau.

• Modelo bifocal de enfermería.

 Respuestas Humanas.

 Respuestas fisiopatológicas.

B. Manejo del proceso de atención de enfermería como método de trabajo.

• Antecedentes históricos

• Concepto y objetivos.

• Características.

 Método.

 Sistemático.

 Humanista.

 Intencionado

 Dinámico.

 Flexible.

 Interactivo.

• Conceptualización de enfermería desde la perspectiva actual del proceso

Razonamiento crítico y el proceso de enfermería.

C. Valoración en el proceso de atención de enfermería.

• Concepto y objetivos de la valoración de enfermería.

• Razonamiento crítico y valoración

• Técnicas de recolección de datos.

 Observación

 Entrevista

 Exploración física.

• Validación de datos.

• Organización de datos objetivos y subjetivos

• Anamnesis de enfermería

D. Formulación del diagnóstico de enfermería.

• Concepto y objetivos del diagnóstico de enfermería.

• Razonamiento crítico y juicio clínico.

• Taxonomía de la NANDA

• Problemas de salud real, potencial y de bienestar.

• Redacción de diagnósticos de enfermería.

• Redacción de problemas interdependientes.

E. Planeación del proceso de atención de enfermería

• Priorización de necesidades de la persona según Maslow y Kalish.

 Fisiológicas o de supervivencia

 Seguridad y protección.

 Amor y pertenencia.

 Reconocimiento.

 Estima y autoestima.

 Autorrealización.

• Identificación de formatos y bases de datos para la elaboración del plan de cuidados de enfermería.

F. Ejecución del proceso de atención de enfermería conforme a la taxonomía NIC.

• Introducción a la clasificación de las intervenciones de enfermería

• Intervenciones independientes

• Intervenciones interdependientes.

• Fundamentación o evidencia científica de las intervenciones de enfermería.

G. Evaluación del proceso de atención de enfermería conforme a la taxonomía NOC

• Introducción a la clasificación de resultados de enfermería.

• Criterios de resultados.

• Indicadores.

Elige y practica estilos de vida saludables.

Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir

...