Actividad PROFORDEMS Competencias Genéricas

Competencias Genéricas

(atributos) Competencias disciplinares

Contenido Objeto de intervención

Tomando en cuenta las dimensiones de Marzano Subproductos o productos que evidencian el proceso y el nivel de logro de la competencia

Propósito Actividades de problematización (profesor/alumno)

Actividades de organización (profesor/alumno)

Actividades de procesamiento de la información (profesor/alumno)

Actividades de aplicación (profesor/alumno)

Actividades de metacognición (profesor/alumno)

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

ATRIBUTO 4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones

3.- Elige y practica estilos de vida saludables.

ATIBUTO 2.-Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos Científicos Desarrolla competencias relacionadas con el uso y manejo de las fuentes de información, la adquisición y articulación de conocimientos sobre su entorno biológico y aquellas que le permitan alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés de la sociedad. UNIDAD I. MORFOLOGÍA Y FISIOLOGÍA EN VEGETALES

1.1 MORFOLOGÍA VEGETAL: CRIPTÓGAMAS Y FANERÓGAMAS.

1.2 TIPO DE REPRODUCCION DE LAS PLANTAS

1.3 CLASIFICACION DE LAS PLANTAS DE ACUERDO A SU REPRODUCCION PROFESOR: : Facilita al alumno información del tema dando una introducción

ALUMNO: Mediante una lluvia de ideas el alumno creara su propio concepto de la morfología de las plantas

SUB PRODUCTO: lluvia de ideas PROFESOR: Explica el tema a los alumnos mediante ejemplos y comparaciones

ALUMNO: realizarán un cuadro comparativo verán diferencias y formas de un vegetal.

SUB PRODUCTO: Cuadro comparativo

PROFESOR: Comenta la importancia de saber los componentes de las plantas y su forma.

ALUMNO: analizará la importancia de los componentes y morfología de los vegetales y realizara un cuadro sinóptico de cada parte de la plantas.

SUB PRODUCTO: Cuadro sinóptico

PROFESOR: presenta ejemplos de varios tipos de platas para ver las forma y clasificación

ALUMNO: realizara un herbario con todo lo que ha aprendido.

SUB PRODUCTO:

Herbario

PROFESOR: Concientiza al alumno sobre la importancia de conocer cada parte del reino vegetal.

ALUMNO: conceptualiza todo lo aprendidito en la unidad, realiza un cuadro sinóptico sobre lo aprendido.

SUB PRODUCTO:

Cuadro sinóptico

PRODUCTO Cuadro Comparativo.

Permite que el alumno compare las formas de las plantas y su composición, así mis mismo compara su forma y su tipo de reproducción

CONOCIMIENTOS:

El alumno debe manejar información sobre los tipos de vegetales y la diferencias de criptógamas y fanerógamas, y conocer las partes de las plantas

HABILIDADES:

El alumno será más reflexivo y podrá identificar las plantas medicinales y su uso en su vida cotidiana para si mejorar su estilo de vida.

ACTITUDES:

El alumno adquiere formas de vida saludable y cuidara el medio que lo rodea.

1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

ATRIBUTO 2.- Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.

ATRIBUTO 5.-Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

ATRIBUTO 2.-Identifica las actividades que le resultan de menor ymayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

ATRIBUTO 3.-Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

Desarrolla competencias relacionadas con el uso y manejo de las fuentes de información, la adquisición y articulación de conocimientos sobre su entorno biológico y aquellas que le permitan alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés de la sociedad. UNIDAD II. REPRODUCCIÓN

2.1 MORFOLOGIA ANIMAL

2.2 FISIOLOGIA ANIMAL

2.3 REPRODUCCIÓN ANIMAL

2.4 REPRODUCCIÓN HUMANA. Fecundación, gestación y nacimiento.

PROFESOR: explica el tema dando una introducción sobre el tema y de lo que se va a tratar la unidad

ALUMNO: mediante una lluvia de ideas se formara una definición sobre lo que es la reproducción

SUB PRODUCTO: lluvia de ideas

PROFESOR: comenta cada punto sobre la morfología animal y la reproducción, mediante hace comparaciones

ALUMNO: analiza el tema y mediante un cuadro comparativo compara la reproducción de las plantas con la de los animales.

SUB PRODUCTO: Cuadro comparativo

PROFESOR: Da ejemplos de los tipos de reproducción y su forma de fecundación de cada ser vivo.

ALUMNO: redacta una conclusión en su libreta sobre los tipos de reproducción de los seres vivos.

SUB PRODUCTO: conclusión

PROFESOR: :

Explica

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