COMO ES EL SISTEMA MODULAR COMO MODELO EDUCATIVO Y COMO FORMA ESTRUCTURADA PARA EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
Enviado por fernando20167 • 13 de Junio de 2017 • Ensayos • 744 Palabras (3 Páginas) • 556 Visitas
“EL SISTEMA MODULAR COMO MODELO EDUCATIVO Y COMO FORMA ESTRUCTURADA PARA EL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO”
Objetivos.
- Conocer el medio universitario y reflexionar sobre el Sistema Modular de la UAM-X.
¿Cómo ha desarrollado la UAM-X el Sistema Modular y la formación de científicos en la actualidad?
- Introducción.
El sistema modular ha sido una forma de salir del método sistemático tradicional el cual se viene manejando muchos años atrás en México, logrando crear una relevancia y un cambio radical a la hora de enseñar e impartir una clase en la UAM-X.
Este sistema, que solo cuenta la unidad Xochimilco, es un módulo muy rico en información, autónomo y didáctico, por lo mismo no es bien recibido por algunas comunidades estudiantiles, creando un concepto inadecuado sobre el sistema modular en México. Este concepto erróneo hace que los estudiantes se vuelvan personas oportunistas, conformistas y desinteresadas en recabar información evitando que puedan salir de su zona de relajación o zona neutra.
Algo de suma importancia, es el papel de los científicos conforme al desarrollo del país, siendo personas sumamente preparadas y conscientes de la situación por la que estamos viviendo en estos momentos tratando de abarcar estas problemáticas desde un punto de vista científico. También como fue que se dio la transformación del sistema modular hasta en la actualidad teniendo por objetivo el poder resolver problemas sociales, lo cual es nuestro tema de relevancia.
- Argumentación
Para iniciar debemos conocer que es el sistema modular:
Como nos platica María Isabel Arbesu García, Licenciada en Comunicación Social por la UAM-Xochimilco. Maestra en Estudios Latinoamericanos (Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM). Doctora en Educación (Universidad Autónoma del Estado de Morelos, UAEM.)1, la cual nos dice: Los estudiantes asisten a clases para aprender por medio de materias aisladas, sin relación entre ellas y adquieren ciertos conocimientos de una manera acumulativa, sin entender, la mayoría de las veces, la relación que existe entre una asignatura con la otra, ni la aplicación integral de estas a un problema de la realidad que tenga que ver con su práctica profesional.
El modelo logró incorporar un enfoque el desarrollo y resolución de problemas sociales y crear un sistema en la unidad Xochimilco, llamado tronco interdivisional (Arbesu, 1996, p.13)2. Esto quiere decir “la preparación de los futuros científicos preocupados por el avance cultural y científico del país, desde el tronco interdivisional”, enriqueciendo a nuestras comunidades mediante la realización de sus múltiples investigaciones.
El universitario(científico) tiene que desarrollar las diferentes capacidades por poder encontrar y aprender de la diversidad de información con la que podemos contar, para poder crear un enfoque desde diferentes perspectivas.
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