Como se da El transporte, importancia económica y social
Enviado por Irene García Castillo • 15 de Noviembre de 2015 • Documentos de Investigación • 900 Palabras (4 Páginas) • 108 Visitas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 1]
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
Zona Norte-Norte
DEPARTAMENTO DE ASESORÍA PEDAGÓGICA
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TEST SOBRE ACTITUDES Y CONDUCTAS DE LOS PADRES Y MADRES QUE INFLUYEN EN EL ÉXITO ESCOLAR DE SUS HIJOS E HIJAS
Instrucciones: A continuación se presenta una serie de preguntas con el fin de que usted como padre, madre o encargado responda referente a aspectos importantes de su hijo o hija. Marque con una x la opción que se ajuste a su respuesta, tomando como escala de calificación la siguiente:
Frecuentemente: 3 puntos
A veces: 2 puntos
Casi nunca: 1 punto
I PARTE | FRECUENTE- MENTE | A VECES | CASI NUNCA |
1. ¿Le pregunto a mi hijo o hija acerca del colegio y me intereso por saber lo que pasa allá? (con sus compañeros, profesores, en clases, en recreos.) | |||
2. ¿Me intereso por lo que mi hijo/a está aprendiendo en el colegio, le pregunto por sus avances y dificultades? | |||
3. ¿Superviso sus tareas, sus trabajos escolares? (es monitorear que haga sus tareas, y ojalá que las haga de manera independiente) | |||
4. ¿Le hago sentir que puede irle bien, que tiene capacidades, y que lo logrará? | |||
5. ¿Reconozco los logros escolares (académicos, deportivos, sociales, culturales, etc.) de mi hijo/a, y lo felicito expresamente por ellos? | |||
6. ¿Soy exigente con el esfuerzo que realiza mi hijo-hija referente al cumplimiento con sus estudios? (para mí el esfuerzo en sus estudios es importante, y se lo hago saber)? | |||
7. ¿Me importa mucho que le vaya bien? | |||
8. ¿Me es importante el esfuerzo y el aprendizaje? (le aclaro que me es importante que aprenda y se esfuerce? | |||
PUNTAJE TOTAL |
CARACTERÍSTICAS DEL CLIMA FAMILIAR QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
II PARTE | FRECUENTE- MENTE | A VECES | CASI NUNCA |
1. Soy afectuoso/a con mi hijo/a, le digo algo cariñoso frecuentemente | |||
2. Dedico algún tiempo cada día para hablar con mi hijo/a. | |||
3. Dedico un tiempo especial, como por ejemplo, un par de veces a la semana para hacer algo a solas con mi hijo/a (jugar, pasear, conversar). | |||
4. Conozco bastante bien los problemas, intereses y necesidades de mi hijo/a. | |||
5. Celebramos reuniones familiares regularmente. | |||
6. Reviso las tareas de mi hijo/a, y le apoyo en sus estudios | |||
7. Cuando mi hijo/a sale, averiguo bien a dónde fue y con quiénes |
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