Competencias

Titulo.

Las Competencias un vistazo operativo: queson y sus elementos basicos

Introducción.

Las competencias son el eje central de la realidad educativa en mexico, pero, ¿como se define?, ¿de donde viene?, ¿por que son importantes?, ¿es solo una estrategia empresarial?.

Las competencias no es el sometiiento del sistema educativo a los intereses empresariales, mas bien, es la consagracion de las necesidades de ambos ambitos, sin someter uno a otro, es una propuesta de integrar conocimientos, habilidades y actitudes , las competencias no son nuevas pero su importancia se comenzo a denotar hace apenas 20 años, varios son los actores que las ha incruido de manera directa o indirecta como elementos en el campo de la formacion humana (educacion), pero no se habia dedicato el tiempo necesario a integrarla como eje en el proceso educativo.

Todo esto palntea un reto enorme en el modelo educativo mexicano, ya que implica romper paradigmas, redifinir en ciertas zonas el concepto de educacion e incorporar las competencias a l modelo educativo y todo esto mientras se desarrollan competencias en el docente.

Desarrollo.

Competencia la define Maria Antonia Gallart y Claudia Jacinto como algo inseparable de la accion pero exige conocimiento; exige aplicación de conocimientos en circunstancias criticas.

Chomsky ya hablaba de competencias comunicativas desde mediados de los sesentas pero lo define como un elemento inherente a la especie humana.

Dell Hynes la define como base del conocimiento pero establece la importancia del contexto.

Argudin dice “La competencia es una convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicologicas, sensoriales y motoras que permiten llevar acabo un papel, un desempeño, una actividad o una tarea”.

Una conception interesante que se establece en el libro de Leslie Cazares Aponte y Jose Fernando Cuevas de la Garza “PLANEACION Y EVALUACION BASADAS EN COMPETENCIAS” donde se menciona tres acepciones desde donde se puede entender el concepto de competencia: la que hace referencia a la competitividad en cuanto a ser mejor que los demas; la que se relaciona con el ambito de responsabilidad (“este tramite no es de mi competencia”) y la tercera vinculada con la capacidad de hacer algo, saber como, porque y para que se hace, de tal forma que pueda ser transferible.

Esta claro le inclucion de cuatro pilares metodologicos que sustentan las competencias:

1. El saber por si mismo.

2. El saber hacer.

3. El saber ser.

4. El saber transferir.

Y como establece Ignacion Montenegro falta integrar el entendimiento de las consecuencias y asuncion responsable.

La construcción de competencias no puede darse de manera aislada, mas bien a partir de una educación flexible y constante, desde una tería explícita de la cognición, dentro del marco conceptual de la institución, en un entorno cultural, social, político y económico adecuado que fomente el desarrollo y su edificacion.

El desempeño en la educación está determinado por una manifestación externa que evidencia el nivel de aprendizaje del conocimiento y el desarrollo de las habilidades y de los valores del alumno. El resultado del desempeño es un fin planificado que también requiere se planifique el desarrollo de ciertas habilidades y destrezas específicas, que se habrán elegido de acuerdo con el objetivo deseado.

La intención que se da a la competencia es desempeñar o producir algo para sí y para los demás, esta intención se vincula con la estructura cognoscitiva

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