EL DIABLO DE LOS NUMEROS

EL DIABLO DE LOS NUMEROS

El diablo de los números es una lectura muy interesante y a la vez reveladora de la ignorancia racional y a la vez la grandeza lógica del ser humano ya que, revela los minuciosos detalles de la formación de la matemática y a través de ellos reconocer los diferentes aspectos en que ella, como ciencia básica, nos aporta en nuestro quehacer diario. El desarrollo de la historia transcurre en los sueños de un joven que arraigado con el pensamiento ignorante de la complejidad de las matemáticas, va analizando poco a poco sus vestigios y secretos que a la luz de un matemático resulta algo natural y legible. Pero entonces ¿Por qué el ser humano no entiende las matemáticas si fue el mismo quien las creo?, esta respuesta es muy complicada y a la vez tiene un nivel de carácter social apreciable ya que de por si el ser humano es inteligente a su modo, es decir, sus pensamientos y su modo de ser están unidos en un solo cuerpo, así que las matemáticas no son muy explicitas a su modo ya que de por si los educadores que las fomentan a los estudiantes desde niño no saben hacer llegar la información al joven y por tanto poco a poco el joven va perdiendo el potencial de matemático que de por si todo ser humano debe tener ya que todos los problemas, excepto los emocionales, abarcan relaciones numéricas cualitativas y por lo tanto se difieren diversos métodos para concluir una respuesta.

Pero en este caso ¿Por qué el maestro matemático se aparece en forma de diablo?, esta es una pregunta muy capciosa ya que nosotros vemos las matemáticas como un horror, un esperpento que nadie quiere tener ni intentar descifrarla aunque sin saberlo la utilizamos. El autor toma un diablo porque desde tiempos remotos el diablo ha sido el símbolo de dolor y sufrimiento en la humanidad y en este caso este dolor y sufrimiento se expresa en la imposibilidad de entender ese conocimiento tan vital que son las matemáticas. El desarrollo del ser humano ha alcanzado niveles excepcionales que lo elevan más allá del simple hecho de ser animal a ser un hombre de ciencia, en este caso las matemáticas como ciencia exacta tiene que siempre ir a la par con el progreso, así que aunque tratemos de evadirlas con toda nuestra voluntad ellas estarán ahí en cada momento como un fantasma acechando tu alma así que como dijo el dicho, “si no puedes con ellos, úneteles” así hay que hacer con las matemáticas, hay que entenderlas y hacer que en vez de que nosotros trabajemos para ellas, ellas trabajen para nosotros.

A raíz de esto surge una gran pregunta. ¿Si las matemáticas son tan imprescindibles porque nosotros no las vemos actuando?, es muy sencillo deducir esta respuesta destacando la ignorancia humana en los detalles más insignificantes de los hechos cotidianos, las matemáticas se relacionan en nuestra vida como una red de autoconsumo, por cada movimiento que hagas desde la parte más pequeña, la parte más grande siempre se afectara. Expliquémoslo en un ejemplo: Érica fue a comprar 2000 pesos de pan, esos 2000 pesos de pan equivalen a unos 100 gramos de pan, por cada gramo de pan el cocinero debió echarle ¼ de gramos de huevo, el huevo tuvo que ser evaluado contablemente para poder que diera ganancias al venderlo y así sucesivamente, hasta el punto de alcanzar una gran red autodependiente de sí misma. En este caso es posible deducir que las matemáticas actúan sobre nosotros como la gravedad sobre nuestros cuerpos, llega a un punto que aunque esté en nuestras narices no la veremos ni la sentiremos, esto es lo que destaca el autor en el libro, las matemáticas hacen lo simple de la vida y son las bases de nuestra subsistencia en nuestra sociedad, hasta nuestro jabón tiene matemáticas aunque no puras si no reales. Pero entonces ¿Por qué las hacen ver tan complicado en el colegio? Es fácil deducir esta respuesta si lo analizas desde el pensamiento de un

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