EL HOMBRE QUE CALCULABA

El Hombre que Calculaba es sin duda un libro que nos lleva a descubrir las matemáticas de una manera interesante lleno de problemas que podemos utilizar como recurso para despertar el interés de los alumnos o bien para iniciar un tema; la manera en la que Beremiz calculaba cada caso nos hace pensar que no siempre es necesario de operaciones complejas; más bien requiere de análisis, reflexión y lógica que nos lleve a la resolución de muchos problemas.

Capítulo I

Esta sección es el inicio de un libro que sin duda dejará muchas huellas; algo primordial que se destaca es que todo en esta vida se puede calcular, hasta las hojas de un árbol y hay muchos niños así que se la pasan sumando cosas, y nadie se da cuenta; es necesario buscarlos para no desperdiciar sus capacidades y potencialidades que tienen, aunque en realidad todos la tiene, solo falta buscarla como veremos en capítulos posteriores.

Capítulo II

He aquí algo no tan relevante pero sin duda esencial para la comprensión del porque viajaba Beremiz comienza a calcular y al grado de contar las hojas de un árbol con la habilidad que tiene, claro todo esto con base a la experiencia que ya ha adquirido.

Capítulo III

A partir de este capítulo se comienzan a hacer cálculos que difícilmente se podían resolver de la mejor manera y es así como Beremiz prueba lo que sabe al dividir en tres hermanos, 35 camellos de tal manera que se repartieran equitativamente; esto prueba que muchas veces en los problemas matemáticos nos hacemos líos, sin darnos cuenta de los demás procedimientos que se pueden efectuar para llevar a cabo una operación de manera satisfactoria, no obstante a ello Beremiz logra conjugar lo que sabe de la matemática con la vida cotidiana.

Capítulo IV

En este apartado nos hace una reflexión que es importante tomar en cuenta, el cómo a pesar de que en el reparto de panes y dinero Beremiz dice que le corresponde la mayor parte, la solidaridad y la amistad hace que lo divida en partes iguales, esto nos lleva a que las matemáticas no deben ser envidiosas, al contrario siempre compartir todo con los demás para que contagien y sea más fructífero.

Capítulo V

Un paradigma que encuentro en este capítulo es como Beremiz calcula hasta lo que responde y todo de manera exacta; no obstante a ello la proporción que hizo con el problema del Joyero el cómo de un conflicto que aparentemente no tenía una solución exacta realizo con el método de proporción y regla de sándwich una respuesta satisfactoria para todos los involucrados. Este capítulo nos lleva a la reflexión de que todo problema tiene solución y muchas veces solo es cuestión de analizar bien lo que se nos está presentando para poder resolverlo.

Capítulo VI

¿Por qué sumar todas las orejas y no los camellos cuando son menos los camellos que sus orejas?, pero sin duda alguna he aquí una nueva forma de analizar los problemas, que no debemos irnos siempre por lo más básico , a veces cuando buscamos en algo complejo podemos encontrar muchas otras propiedades de las matemáticas, es decir en el caso de Beremiz, no solo encontró la cantidad exacta de camellos, también que uno de ellos no tenía una oreja y como con los 256 camellos restantes (una raíz cuadrada perfecta, por tanto un cuadrado perfecto) hizo una lógica para regalárselos al padre de su novia.

Capítulo VII

Magnifico este capítulo ya que no solo nos muestra un caso más, también nos habla de las propiedades de los “cuatro cuatros”, como la suma, división o resta o cualquier otra operación, logra hacer que solo usando los 4 cuatros de la forma que sea se puede conseguir todos los números; de igual forma un problema que me dejo con la duda y que después de analizar pude resolver es como a veces la suma que comparamos con la deuda no es el mismo valor; es así como nos damos una idea de que no siempre lo que se observa puede ser real y más siendo relacionado con las matemáticas, otro tip más que llevar a cabo para la resolución de problemas.

Capítulo VIII

Ahora bien en esta sección nos aborda otros ejemplos donde una vez más el poder de las matemáticas demuestra su capacidad para resolver cualquier problema que desee; en esta ocasión nos aborda el ejemplo de las 21 vasijas para poder resolverse en fracciones; haciendo una vez el uso de las matemáticas; otra manera que nos muestra es sobre la aparente desaparición de un dinar y como Beremiz, con análisis reflexivo del problema, nos lleva a la conclusión que no se perdió nada solo fue una comprensión mal enfocada.

Capítulo IX

Ya anteriormente se había mencionado que las matemáticas tienen que ser compartidas y no envidiosas, pues bien, en este punto es donde nos aborda de ellos, nos dice que no solo es hacer matemáticas, y resolver ejercicios sino aplicarlas y enseñarlas, para que las matemáticas no se queden en algo vacío y se quede en una secuencia sobre lo que es ser realmente matemáticas. De igual manera nos hace una reflexión de que TODOS podemos aprender matemáticas, ya que todos tenemos la capacidad de desarrollar cualquier planteamiento del problema que se nos presente, así como el conocimiento de la teoría.

Capítulo X

La reflexión en este cabildo nos hace ver que el análisis de cada uno de los problemas planteados de manera cuidadosa nos lleva a la resolución eficaz de dichos planteamientos y es como lo hace Beremiz al calcular cuántos pájaros había y como deja impresionados al ver la razón que había con 496, como es perfecto y las razones del porqué, es así como es indispensable no solo conocer de dónde sale el problema, sino también el resultado.

Capítulo XI

“Los números gobiernan al mundo”; he aquí sin duda una analogía interesante de analizar; a lo que me hace pensar que es realmente cierto, ya que como lo ha demostrado Beremiz en su libro, todo se puede contar aun cosas simples como el arroz o azúcar; también nos cuenta de una manera muy sencilla la historia de la matemática y como está relacionada o dividida haciendo que sea más práctica y entendible; es así como nos da una recomendación de cómo abordar la historia de la matemática sin que sea tan tediosa entenderla; otra enseñanza más en este apartado es del sueño que tiene Assad; y la respuesta que contesta Beremiz, después haciendo una reflexión de “Sin el Auxilio de la Matemática las artes no pueden avanzar y todas las otras ciencias perecen”, a lo que nos lleva a

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